La profesionalización universitaria en el neoliberalismo costarricense. Desafíos y propuestas nuevo-humanistas en la formación de estudiantes de la Sede Central de la Universidad Técnica Nacional en el 2023

Abstract

La investigación se realizó para optar al grado de Magíster Sciencitae en Humanismo, Sociedad y Ambiente. La misma indaga sobre la profesionalización universitaria, en tanto proceso de formación de las subjetividades productivas, en la fase neoliberal del capitalismo y sus manifestaciones en las percepciones y expectativas de una muestra de la población estudiantil de la Sede Central de la Universidad Técnica Nacional de Costa Rica, a partir de un análisis interrelacional, durante el 2023. Plantea una aproximación comprensiva de los impactos de este fenómeno en la educación técnica universitaria y la conformación de estrategias de acción desde una perspectiva humanista y materialista. Además, la persona lectora de esta investigación podrá acceder a una caracterización de las nuevas subjetividades productivas en el neoliberalismo mediante un modelo de sistemas complejos; un panorama estudiantil respecto de su formación técnica y una reflexión sobre los desafíos universitarios. Esto permite que la investigación diseñe una propuesta critico educativa para una praxis nuevo humanista en la educación técnica superior costarricense.The research was carried out in order to obtain the degree of Magíster Sciencitae in Humanism, Society and Environment. It investigates university professionalization, as a process of formation of productive subjectivities, in the neoliberal phase of capitalism and its manifestations in the perceptions and expectations of a sample of the student population of the Central Campus of the National Technical University of Costa Rica, based on an inter-relational analysis, during 2023. It proposes a comprehensive approach to the impacts of this phenomenon in technical university education and the conformation of action strategies from a humanistic and materialistic perspective.

In addition, the reader of this research will be able to access a characterization of the new productive subjectivities in neoliberalism through a complex systems model; a student panorama regarding their technical education and a reflection on university challenges. This allows the research to design a critical-educational proposal for a new humanist praxis in Costa Rican higher technical education.