Fortalecimiento de las habilidades de lectura y escritura de niños y niñas de IV y V año, de la escuela El Llano, Guanacaste, mediante la aplicación del Método Pictofónico (PiFo), para el mejoramiento de su proceso de formación, periodo 2023-2024. Modalidad Proyecto

Abstract

La lectoescritura forma parte fundamental del proceso educativo de las personas estudiantes y, al existir un rezago con estas habilidades, ocasiona múltiples dificultades en el aprendizaje. En este sentido, la investigación se centró en fortalecer estas habilidades, bajo el título: “Fortalecimiento de las habilidades de lectura y escritura de niños y niñas de IV y V año, de la escuela El Llano, Guanacaste, mediante la aplicación del Método Pictofónico (PiFo), para el mejoramiento de su proceso de formación, periodo 2023-2024”. Se tuvo como objetivo el fortalecer las habilidades de lectura y escritura, mediante la aplicación del método Pictofónico (PiFo), bajo el paradigma naturalista y un diseño de investigación-acción. Asimismo, se elaboró un plan pedagógico para el proceso de intervención con la elaboración y aplicación de veinticuatro talleres pedagógicos bajo la propuesta “El camino mágico de hacia la lectura y escritura, bajo el enfoque del método Pictofónico (PiFo). En este sentido, durante el proceso de intervención se encontró que las personas estudiantes tenían muy poco conocimiento en lectoescritura, puesto que, no conocían consonantes, sílabas compuestas, mixtas e inversas, se les dificultaba la lectura, tanto de palabra y, por ende, no presentaban comprensión lectora. Por lo tanto, mediante el proceso de intervención, permitió que las personas estudiantes lograran un avance significativo, dado que ya tienen conocimiento en consonantes, sílabas simples, inversas y compuestas. Logran leer palabras como algunas oraciones cortas, por lo que el proyecto investigativo fue de gran ayuda para cada persona participante, por medio de los talleres ejecutados. Palabras clave: rezago, habilidades, lectoescritura, aprendizaje, plan de intervención, propuesta pedagógica, actividades, método Pictofónico (PiFo), talleres.

Literacy is a fundamental part of the educational process for students, and a delay in these skills causes multiple difficulties in learning. In this context, the research focused on strengthening these skills, under the title: “Strengthening the Reading and Writing Skills of Fourth and Fifth Grade Children at El Llano School, Guanacaste, through the Application of the Picto-Phonic Method (PiFo) to Improve Their Educational Process, 2023-2024”. The objective was to strengthen reading and writing skills through the application of the Picto Phonic Method (PiFo), using a naturalistic paradigm and an action-research design. Additionally, a pedagogical plan was developed for the intervention process, including the creation and implementation of twenty-four pedagogical workshops under the proposal “The Magical Path to Reading and Writing, using the Picto-Phonic Method (PiFo)”. During the intervention process, it was found that the students had very limited literacy knowledge; they were unfamiliar with consonants, compound, mixed, and reversed syllables, which made reading challenging and resulted in poor reading comprehension. As a result of the intervention, students made significant progress. They gained knowledge of consonants, simple, reversed, and compound syllables, and were able to read words and some short sentences. The research project proved highly beneficial for each participant through the conducted workshops. Keywords: delay, skills, literacy, learning, intervention plan, pedagogical proposal, activities, Picto-Phonic Method (PiFo), workshops.