Apoyos pedagógicos para atender las necesidades educativas de dos niños y dos niñas de tercer y cuarto grado que residen en la aldea Arthur Gough y asisten a la Escuela Isabel la Católica en Río Oro de Santa Ana.

Abstract

El objetivo principal de la investigación es diseñar una propuesta de apoyos pedagógicos para atender las necesidades educativas que presentan dos niños y dos niñas de tercer y cuarto grado que asisten al Servicio de Problemas Emocionales y de Conducta en la Escuela Isabel la Católica y que residen en la Aldea Arthur Gough. El enfoque de la investigación es cualitativo, se basa en un estudio de caso, puesto que se trata de conocer la realidad contextual de cuatro niños, que residen en la Aldea Arthur Gough, ubicada en Río Oro de Santa Ana, dirigida por el Patronato Nacional de la Infancia (PANI). Asimismo, en cuanto a las técnicas de recolección de datos, se tomaron en consideración el registro anecdótico, la entrevista y la historia de vida. Entre los principales aportes del trabajo se describe el término abandono como una insatisfacción de las necesidades básicas de un ser humano, y del cual se desprenden ciertos tipos como lo son el abandono físico y el abandono emocional. A partir de la información recabada, se observan ciertas características de los niños en estado de abandono, entre ellas se evidencia la baja autoestima, la depresión y el enojo. Estas situaciones emocionales pueden inducir a una desmotivación en el estudio. Se indaga también sobre los apoyos que las docentes de la institución educativa brindan a estos menores. Las conclusiones apuntan a que existe una actitud anti estudio por parte de los participantes, por lo cual las encargadas de su cuido (tías sustitutas) deben propiciar un manejo de límites apropiado dentro del hogar. Los apoyos que se les deben brindar a los niños y niñas participantes, deben de ser adaptados a sus necesidades educativas. De igual forma, debe proporcionárseles una estimulación individual como integral. Como recomendación final, se deben abordar las diversas formas de discriminación de los niños y niñas en estado de abandono, a través de estrategias de sensibilidad que abarquen la situación que viven estos niños y niñas, y con esto eliminar los estereotipos que se formen en la escuela con sus pares. A la vez, se recomienda a las personas que atienden a estos menores promover la inclusión social y académica para que les permita crecer como seres integrales. Además, fomentar la motivación y un ambiente socializador ante las diferentes metodologías que se impartan, esto por parte de las docentes. Lo mismo a través de la creación de apoyos llamativos como significativos para propiciar los procesos de enseñanza- aprendizaje. A la aldea Arthur Gough, se exhorta a seguir propiciando un ambiente hogareño donde se muestre la motivación y el afecto hacia los niños y las niñas que tienen a su cargo, también estimular una actitud participativa y comprometida ante la función escolar de cada uno de ellos y ellas.