Alfabetización de jóvenes y adultos: Una propuesta para los miembros de la comunidad de las Quebradas de Santo Domingo de Heredia implementada en la Escuela de Lourdes
dc.contributor.advisor | Alvarado Cruz, Rocío | |
dc.contributor.author | Cruz Brenes, Adrián Miguel | |
dc.contributor.author | Solís Alfaro, Lidia Arabella | |
dc.contributor.author | Araya Astúa, María Cristina | |
dc.contributor.author | Solís Solís, Maylin Irene | |
dc.date.accessioned | 2025-05-28T16:28:58Z | |
dc.date.available | 2025-05-28T16:28:58Z | |
dc.date.issued | 2010-10 | |
dc.description | Proyecto de graduación para optar al grado de Licenciatura en Educación I y II Ciclos con Énfasis en Educación Rural | |
dc.description.abstract | Esta investigación tuvo como propósito alfabetizar a un grupo de personas jóvenes y adultos de la Comunidad Las Quebradas de Santo Domingo de Heredia; además la creación de un módulo, con una guía de técnicas, recursos y materiales multimediales que fueron elaborados a partir de las necesidades, intereses y el contexto sociocultural de esa población. La investigación responde a un estudio cualitativo, orientada a la investigación acción, la cual procura darle solución al analfabetismo en la población joven y adulta y diseñar estrategias para la enseñanza de la lectura y la escritura. La literatura consultada muestra la importancia de erradicar el analfabetismo. Además, fue importante indagar sobre definiciones tales como: educación de adultos, el sujeto de aprendizaje, alfabetización, los procesos de lectoescritura y el educador andragógico. La literatura más relevante es: La Educación como práctica de la Libertad, Pedagogía del Oprimido, La Pedagogía de la Autonomía y la Educación Democrática de Personas Adultas, Alfabetización Lectura de la Palabra y la Lectura de la Realidad, Filosofía del Lenguaje Integral y Educación de Adultos. Para registrar los datos obtenidos se diseñaron instrumentos como: hoja de cotejo, expediente, cuestionario, diario de campo, observaciones, entrevistas y técnicas grupales. La población estuvo conformada por quince participantes de los cuales permanecieron doce, estos representan la muestra. Los principales resultados muestran que los jóvenes y adultos van aprender a leer y a escribir, en cuanto el aprendizaje se relacione con la realidad sociocultural. Se demuestra el aprendizaje al establecer los temas desarrollados en cada sesión en cuanto a la lectura y escritura de vocales, sílabas, palabras, oraciones y párrafos. Entre las principales recomendaciones se sugiere, aprovechar los conocimientos que poseen los jóvenes y adultos, promover espacios para que el estudiante exprese el conocimiento previo. Las limitaciones más relevantes se refieren a los pocos recursos con que cuentan los docentes para impartir clases de alfabetización de adultos. | |
dc.description.procedence | División de Educación Rural | |
dc.description.sponsorship | Universidad Nacional, Costa Rica | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11056/31225 | |
dc.language.iso | spa | |
dc.publisher | Universidad Nacional, Costa Rica | |
dc.rights | Acceso embargado | |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | en |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
dc.subject | ALFABETIZACION | |
dc.subject | EDUCACION DE ADULTOS | |
dc.subject | APRENDIZAJE | |
dc.subject | LECTURA | |
dc.subject | ESCRITURA | |
dc.subject | RECREACION | |
dc.subject | LITERACY | |
dc.subject | ADULT EDUCATION | |
dc.subject | LEARNING | |
dc.subject | READING | |
dc.subject | WRITING | |
dc.subject | RECREATION | |
dc.title | Alfabetización de jóvenes y adultos: Una propuesta para los miembros de la comunidad de las Quebradas de Santo Domingo de Heredia implementada en la Escuela de Lourdes | |
dc.type | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | |
una.tesis.numero | 7330 |
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