Estrategias que utiliza el estudiantado con una condición de discapacidad visual para enfrentar las barreras para la participación y el aprendizaje en la vida universitaria :un aporte al proyecto UNA educación de calidad
Archivos
Fecha
2021
Autores
Ulate Badilla, Karina
Washburn Madrigal, Natalie
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Nacional, Costa Rica
Resumen
El propósito de esta investigación fue analizar las estrategias utilizadas por el estudiantado con
una condición de discapacidad visual para enfrentar las barreras para la participación y el
aprendizaje en la vida universitaria. Así aportar al Proyecto UNA Educación de Calidad (Puec)
información que apoye la labor que realizan con las personas con discapacidad visual. En este
estudio se entiende por barreras aquellos obstáculos que impiden o limitan el desarrollo pleno
del estudiantado con discapacidad visual. El enfoque de investigación fue cualitativo de tipo
etnográfico, la información se recopiló a partir de entrevistas estructuradas, observaciones
participantes e historias de vida de tres personas con discapacidad visual. Por otro lado, se
entrevistó a personas docentes, estudiantes y administrativas, así como a la responsable del
Puec. Resultado de la investigación se reconceptualizaron los términos barrera y reto, desde la
percepción de las personas durante las entrevistas del trabajo de campo. Se reconocieron
diversas estrategias que surgen de la cotidianidad del estudiantado con discapacidad visual y las
estrategias de apoyo que reciben tanto personas docentes como estudiantes con discapacidad
visual en el ámbito universitario por parte del Puec. Se señalan acciones de mejora de la
Universidad Nacional (UNA) para generar las condiciones de accesibilidad dentro del campus
Omar Dengo. Entre las conclusiones se destacan las herramientas que trabaja el Puec para
desarrollar en la población con discapacidad las habilidades para enfrentar las barreras que
enfrentan. Se evidencia que aún falta mejorar en temas de equidad y eliminación de barreras en
la UNA. Se recomienda diversificar los apoyos que se brindan a las personas con discapacidad
visual, expandir espacios de atención dentro de la universidad y capacitar al personal docente,
administrativo y de atención al público en temas de equidad, respeto a la diversidad y
discapacidad.
Descripción
Palabras clave
DISCAPACIDAD VISUAL, ENSEÑANZA SUPERIOR, ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS, EDUCACIÓN INCLUSIVA, DISCO COMPACTO, VISUAL DISABILITY, HIGHER LEVEL EDUCATION, UNIVERSITY STUDENTS, INCLUSIVE EDUCATION, COMPACT DISC