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Apoyo que brindan los miembros de familia al grupo de estudiantes que participan del proyecto una educación de calidad en su formación universitaria

dc.contributor.advisorFontana Hernández, Angélica
dc.contributor.authorBenavides Álvarez, Raquel María
dc.date.accessioned2026-01-07T22:21:07Z
dc.date.available2026-01-07T22:21:07Z
dc.date.issued2015-12
dc.descriptionTesis para optar al grado de Licenciatura en Educación Especial con énfasis en Integración
dc.description.abstractEsta indagación se realizó con el propósito de analizar las diferentes formas de apoyo que proporcionan los miembros de familia al estudiantado que participa del Proyecto UNA Educación de Calidad con el fin de establecer su incidencia en el desarrollo de las destrezas y habilidades personales, académicas y sociales en su formación universitaria. Este estudio se circunscribe en el enfoque cualitativo donde se estudia la calidad de las actividades, de las relaciones, de los medios, de los materiales o de los instrumentos en la situación abordada, procurando lograr una descripción holística de la misma. Además responde al tipo de investigación fenomenológica, centrándose en el relato que hacen los participantes del Proyecto UNA Educación de Calidad sobre sus propias vivencias en el ámbito familiar y universitario, a través de la metodología implementada mediante talleres y entrevistas al grupo de estudiantes, miembros de la familia y académicas encargadas del Proyecto UNA Educación de Calidad. Los resultados muestran que para el grupo conformado de estudiantes el apoyo brindado por la familia, es fundamental para poder salir adelante con sus estudios universitarios y que lo más importante, es el apoyo afectivo, mientras que sus familiares consideran que el mayor aporte hacia sus hijos es el económico. Finalmente, se concluye que el apoyo que se reciba del grupo de estudiantes durante la formación universitaria incide totalmente en las destrezas y habilidades académicas y sociales, fomentando así el deseo de continuar a pesar de las dificultades que enfrentan en su formación universitaria. Se recomienda de las diferentes entidades propiciar espacios de participación de los miembros de familia del estudiantado en condición de discapacidad, en el ambiente en que se desenvuelven, para contribuir de manera cooperativa en el bienestar emocional, económico y académico de los y las estudiantes.
dc.description.procedenceDivisión de Educación Básica
dc.description.sponsorshipUniversidad Nacional, Costa Rica
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11056/33918
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional, Costa Rica
dc.rightsAcceso embargado
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEDUCACION ESPECIAL
dc.subjectDISCAPACITADOS
dc.subjectFAMILIA
dc.subjectLEGISLACION
dc.subjectPLURALISMO CULTURAL
dc.subjectAPRENDIZAJE
dc.subjectSPECIAL EDUCATION
dc.subjectPEOPLE WITH DISABILITIES
dc.subjectFAMILY
dc.subjectLEGISLATION
dc.subjectCULTURAL PLURALISM
dc.subjectLEARNING
dc.titleApoyo que brindan los miembros de familia al grupo de estudiantes que participan del proyecto una educación de calidad en su formación universitaria
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
una.tesis.numero8984

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