Resignificando los procesos de mediación audiovisual, para la creación de principios metodológicos en medios audiovisuales en educación social

Abstract

La presente sistematización de experiencia universitaria surge del proceso vivenciado por un equipo de académicos-extensionistas de la División de Educación Básica, de la Universidad Nacional; acompañados de los cinco momentos metodológicos que se abordan con el maestro Oscar Jara (2018). La sistematización corresponde a una acción educativa enmarcada en el Proyecto Pedagogía Social: Estrategias para la optimización del uso del agua para consumo humano en las comunidades de La Trocha e Isla Chica, en Los Chiles, Alajuela. Centrada en la ejecución de la Guía de Mediación Pedagógica para Aprendizajes Comunitarios: Comités de Agua Trasfronterizos, Costa Rica-Nicaragua (Badilla Zamora et al., 2021); mediante la estrategia de formación comunitaria (producción audiovisual), en el espacio virtual: Radio WhatsApp Formación Comunitaria Territorio Norte-Norte UNA-RWATNN, que contó con la participación de seis grupos de las comunidades: La Trocha, Isla Chica, Punta Cortés, El Cachito San Gerardo, y El Triunfo de Medio Queso, Los Chiles, durante el 2021-2022. La formación tuvo como fin, provocar la construcción de saberes organizacionales-comunitarios, relacionados con el tratamiento del agua apta para consumo humano. De esta manera, el material escrito como dispositivo para la mediación socio-comunitaria representa un punto de convergencia entre el saber científico-académico y el saber pedagógico comunitario.This systematization of university experience arises from the lived experience of a team of academic-extensionists from the Division of Basic Education of the National University; accompanied by five methodological moments, discussed in depth by the academic Oscar Jara (2018). The systematization corresponds to an educational action framed in the Project “Social Pedagogy: Strategies for Optimizing the Use of Water for Human Consumption in the Communities of La Trocha and Isla Chica, in Los Chiles, Alajuela”; focused on the execution of the Pedagogical Mediation Guide for Community Learning: Transborder Water Committees, Costa Rica-Nicaragua (Badilla Zamora et al.,2021); through the community training strategy (audiovisual production), in the virtual space “Radio WhatsApp North-North Territory Community Training UNA-RWATNN”, which included the participation of six groups from the communities: La Trocha, Isla Chica, Punta Cortés, El Cachito San Gerardo, and El Triunfo de Medio Queso, Los Chiles, during 2021-2022. The purpose of the training was to provoke the construction of organizationalcommunity knowledge related to the treatment of water suitable for human consumption. In this way, written material as a device for socio-community mediation represents a point of convergence between scientific-academic knowledge and community pedagogical knowledge.