Análisis de correspondencia simple para estudiar la relación entre factores del abandono escolar y el estrato del colegio de procedencia en la Universidad Nacional de Costa Rica

Abstract

Resumen. Objetivo: explorar la relación entre diferentes variables asociadas con el abandono escolar y el estrato del colegio de procedencia en el estudiantado que abandonó la Universidad Nacional. Método: El equipo investigador elaboró un cuestionario de aspectos relacionados con el abandono estudiantil aplicado por medio de un muestreo voluntario a 503 personas estudiantes en una población de 5023 y se estudió la asociación entre 16 variables del ambiente universitario relacionadas con el abandono escolar y el estrato del colegio de procedencia por medio de la prueba chi cuadrado de Pearson, así como por un análisis de correspondencia simple para las asociaciones que resultaron significativas. Resultados: Los análisis mostraron que las variables información de los servicios (p = 0,027), interacción con los compañeros (p = 0,006), rendimiento académico (p = 0,016), expectativas sobre la carrera (p = 0,014), conexión a Internet (p = 0,023), estado del dispositivo (p = 0,010) y espacio físico (p = 0,027) están relacionadas con el estrato del colegio de procedencia. Conclusiones: Los resultados resaltan diferencias en aspectos socioeconómicos y educativos, así como en la capacidad de integra-ción a la vida universitaria entre los diferentes estratos.

Abstract. Abstract. Objective: to explore the relationship between different variables associated with school dropout and the stratum of the school of origin in students who dropped out of the National University. Method: The research team developed a questionnaire on aspects related to student dropout applied through a voluntary sample to 503 students in a population of 5023 and the association between 16 variables of the university environment related to school dropout and the stratum of the school of origin was studied through Pearson's chi-square test, as well as by a simple correspondence analysis for the associations that were significant. Results: The analyses showed that the variables information about services (p = 0.027), interaction with peers (p = 0.006), academic performance (p = 0.016), career expectations (p = 0.014), Internet connection (p = 0.023), device status (p = 0.010) and physical space (p = 0.027) are related to the stratum of the school of origin. Conclusions: The results highlight differences in socioeconomic and educational aspects, as well as in the ability to integrate into university life between the different strata.