Un acercamiento a las interpretaciones que elaboran los niños y las niñas de 4-5 años que asisten al ciclo materno infantil acerca de la amistad: Un estudio cualitativo realizado con grupos de niños y niñas en cuatro centros públicos y uno privado, de la provincia de Heredia y Cartago

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo general indagar acerca de las interpretaciones y las interacciones de amistad que expresan los niños participantes de 4-5 años, que asisten al Ciclo de Materno Infantil, en cuatro grupos de Jardines Públicos y uno privado. Así mismo, busca orientar la investigación a establecer relación entre lo que los niños participantes de 4-5 años opinan sobre la amistad, y lo que expresan con acciones al interactuar junto con los otros; tanto en sus interpretaciones sobre el tema, en las estrategias de acercamiento y comportamiento con los amigos, y en los sentimientos que expresan los niños en sus relaciones de amistad. Para ello se procedió a realizar grabaciones de video para la recopilación de los datos, grabando dos técnicas, los grupos de discusión, y las grabaciones libres. La investigación responde a un tipo de estudio cualitativo donde lo que importa es la experiencia tal y como es sentida y vivida por las personas que así lo manifiestan; por lo que es esencial llegar a profundizar sobre lo que cada niño expresa, siente y piensa acerca de la amistad, y la manera de relacionarse con sus amigos. Se cuenta con literatura referente al tema de amistad infantil, donde se postuló autores tales como Berk, L. (1999), Dolto, F. (1998), Hurlock, E. (1989), León, A. (1998), Mussen, P. Conger, J. Kagan, J. (1976), Papalia, D., Olds, S. (1990), Piaget, J. (1987), Rubin, Z. (1985), Craig, G. (1988). Las grabaciones efectuadas son sistematizadas en unas matrices de grabación; una diseñada para los grupos de discusión y los juegos dirigidos que allí se desprenden; otra para las grabaciones libres, donde se graba a los niños en su interacción diaria en distintos momentos de la jornada. La población estuvo conformada por seis grupos de niños de 4-.5 años, de cuatro centros públicos y uno privado de la provincia de Heredia y CartagoLos principales resultados muestran que las interpretaciones de los niños acerca de la amistad son muy positivas, comentan que entre amigos no pelean, se comparte, se aman, perdonan, se respetan, se ayudan, además, no hacen bromas, no dicen mentiras; señalan también, que el amigo es quien hace falta, se divierten juntos, el compañero de juego. Las estrategias de acercamiento que fueron evidencias se la comunicación, cuidar al amigo, ayudarse, cooperación, darle un regalo o invitación, prestar o intercambiar juguetes, ser cariñoso, seguir las reglas del grupo, exclusividad y dominancia de un niño sobre otros. Entre los sentimientos que se expresaron se encuentra alegría-empatía, amor, cariño, autoestima, sentido de identidad- pertenencia, enojo, tristeza. Las conclusiones indican que las amistades de niños entre 4-5 años son realmente valiosas, ya que promueven el desarrollo integral del niño, tanto en la formación de habilidades sociales, de estrategias de comunicación y acercamiento, en su rendimiento escolar, o en sentimientos positivos tales como la autoestima. Existe también en los niños un interés de relacionarse con los demás, donde son capaces de mantener una consideración mutua, de intercambio reciproco, respeto de reglas, y comprensión de sentimientos. Entre las principales recomendaciones se sugieren apoyar las amistades entre niños con verdadero entusiasmo, tal y como ellos lo demuestran al hablar de sus amigos, con dinámicas que fomenten esta relaciones y propicien nuevas, así como el fortalecimiento de las mimas.