Factores intrínsecos y extrínsecos que intervienen en la elección de la modalidad de colegio que realiza el estudiantado de sexto grado de primaria del Centro Educativo Cascadas en la zona de Guápiles

Abstract

El propósito general de esta investigación fue analizar los factores intrínsecos y extrínsecos que intervienen en la escogencia de modalidad de colegio que realiza el estudiantado de sexto grado de primaria del Centro Educativo Cascadas en la zona de Guápiles. Los antecedentes en torno al tema en estudio evidencian un vacío tanto a nivel nacional como internacional, dado que, no se encontraron estudios que abordaran de manera específica el proceso de desarrollo vocacional en la población infantil, ni investigaciones que analizaran los factores intrínsecos o extrínsecos que intervienen en la transición de la escuela al colegio, especialmente, en lo referente a la elección de la modalidad de colegio. Asimismo, se consultó diferentes referencias teóricas destacando, entre ellas, la teoría de los supuestos básicos de súper; este estudio de tipo cualitativo se realizó desde el paradigma naturalista, enfoque fenomenológico y diseño descriptivo, puesto que, la intención de la persona investigadora fue determinar el sentido dado a los fenómenos y descubrir el significado y la forma en cómo las personas describen su experiencia acerca de un acontecimiento que ocurre. Para ello, se aplicaron técnicas de generación de la información como la observación, la entrevista semiestructurada y el grupo focal para explorar los temas de factores personales, familiares, sociales y las experiencias vividas. Por lo expuesto, se concluyó que estos factores intervienen en la elección de la modalidad de colegio, sin embargo, no son los únicos elementos que inciden en dicha decisión ni se manifiestan de la misma manera en todas las personas.