Detección de las necesidades de información que tienen las y los docentes de las Escuelas Sinaí y el Carmen de Cajón de Pérez Zeledón, para diseñar una propuesta de capacitación para la atención educativa de las y los estudiantes con discapacidad

Abstract

El presente estudio tiene como tema “Detección de las necesidades de información que tienen las y los docentes de las Escuelas Sinaí y el Carmen de Cajón de Pérez Zeledón, para diseñar una propuesta de capacitación para la atención educativa de las y los estudiantes con discapacidad”. Sus objetivos generales consisten en analizar las necesidades de información que presentan las y los docentes de las escuelas mencionadas para establecer los procesos de capacitación requeridos; y elaborar una propuesta dirigida a dichos profesionales para capacitarles en aspectos de atención educativa a estudiantes con discapacidad. Como producto de esta investigación se propuso una capacitación que satisfaga las necesidades de información de estas y estos profesionales, en procura de una mejor atención educativa de las necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad. El marco conceptual gira alrededor de conceptos claves como la historia de la educación especial en los ámbitos mundial y nacional, así como a los paradigmas históricos y una perspectiva de derechos humanos que comprende el concepto y tipo de discapacidad, abordando la necesidad educativa especial derivada de ésta. Igualmente, se presentan los tratados internacionales, la ley 7600, así como algunas consideraciones internacionales de interés para el tema. Este estudio es de tipo descriptivo y se contó con 45 participantes a quienes se les aplicó un cuestionario como instrumento diagnóstico, así como los instrumentos empleados para las evaluaciones de la propuesta diseñada. Los principales resultados del diagnóstico, así como de las conclusiones giran en torno a la existencia de una falta de capacitación en las y los educadores, necesidad que debe ser suplida; que se requiere una mayor claridad conceptual para atender de una manera inclusiva las necesidades educativas derivadas de la condición de discapacidad que presentan algunas y algunos estudiantes, igualmente, se obtiene que las y los docentes están anuentes a trabajar con estudiantes en condición de discapacidad, pero consideran que tienen exceso de funciones, grupos muy numerosos y, además desconocen técnicas y estrategias para desempeñar sus labores; entre otras.

The topic of this study is "Detection of the information needs of the teachers of the Sinai and Carmen de Cajon de Perez Zeledon Schools, in order to design a training proposal for the educational attention of students with disabilities". Its general objectives are to analyze the information needs presented by the teachers of the mentioned schools in order to establish the required training processes; and to elaborate a proposal directed to these professionals to train them in aspects of educational attention to students with disabilities. As a result of this research, a training program was proposed to meet the information needs of these professionals, in order to provide better educational attention to special educational needs associated with disabilities. The conceptual framework revolves around key concepts such as the history of special education at the global and national levels, as well as historical paradigms and a human rights perspective that includes the concept and type of disability, addressing the special educational needs derived from it. Likewise, international treaties, law 7600, as well as some international considerations of interest for the topic are presented. This is a descriptive study with 45 participants to whom a questionnaire was applied as a diagnostic instrument, as well as the instruments used for the evaluations of the designed proposal. The main results of the diagnosis, as well as the conclusions revolve around the existence of a lack of training for educators, a need that must be filled; that greater conceptual clarity is required to meet in an inclusive manner the educational needs derived from the condition of disability that some students present; also, it is obtained that teachers are willing to work with students in condition of disability, but consider that they have too many functions, very large groups and also do not know techniques and strategies to carry out their work; among others.