Propuesta para fomentar la escritura creativa y autónoma en la Escuela Rural

Abstract

Este proyecto tiene como fin proporcionar herramientas útiles para la labor pedagógica de los educadores o a las personas que ayuden al estudiantado a fomentar el hábito de la escritura de acuerdo con sus intereses y necesidades. La población seleccionada pertenece al centro educativo Barrio del Socorro, localizado en San Miguel de Santo Domingo de Heredia, donde se detecta una dificultad en la creación de producciones escritas creativas y autónomas, por lo que esta propuesta es elaborada para lograr contribuir al fortalecimiento de esta área. La población participante, fue formada por el grupo de educandos de II Ciclo (cuarto, quinto y sexto grado), once mujeres y trece hombres. El estudiantado comprende las edades entre los nueve y doce años de edad. La propuesta elaborada está conformada por seis capítulos previamente identificados, donde se describe el problema detectado así como el plan de intervención que se elabora para contribuir al mejoramiento en el desarrollo de esta experiencia. En el primer capítulo, se encuentra el problema detectado en la aplicación del diagnóstico de inmersión inicial el cual sirve de base para desarrollar el proyecto según las necesidades detectadas. Además incluyen los antecedentes que respaldan la propuesta y describen la evolución a lo largo del trabajo. Por otra parte, se encuentra la justificación del problema, algunas políticas gubernamentales que son importantes ya que dan a conocer los esfuerzos que realizan a nivel nacional como internacional en contribuir a un mejoramiento de la situación. En el segundo capítulo, encontramos la fundamentación teórica, la que permite visualizar diversos conceptos utilizados a lo largo del proceso los cuales responden a la creación de la propuesta de acción. El tercer capítulo contempla el procedimiento metodológico empleado; el cual incluye el enfoque de investigación y las técnicas seleccionadas para recopilar información y los datos necesarios a lo largo del proceso, así también se encuentra la descripción de la población meta, los resultados del diagnóstico de inmersión inicial, la descripción del proyecto, la coordinación y sostenibilidad de la propuesta, las razones por las que se solicita el financiamiento y finalmente las consideraciones éticas que se tomaron en cuenta en el proceso. El cuarto capítulo, describe la solución de la propuesta del trabajo incluyendo los objetivos de desarrollo, los objetivos inmediatos, los resultados y el plan de acción implementado en cada uno de los tres talleres realizados así como el cronograma utilizado para llevarlas al campo de acción. El quinto capítulo, consta de la propuesta de evaluación en la que se encuentran: el monitoreo y la evaluación, el plan de salida y la sistematización del proceso vivido por esta experiencia. El capítulo sexto incluye las conclusiones y recomendaciones del proyecto las referencias bibliográficas que dan sostén a esta investigación y los anexos.