Cápsula informativa oral: Mediación y re-mediación pedagógica

Abstract

La mediación pedagógica se concibe como un conjunto de acciones didácticas planificadas por la persona docente para potenciar significativamente el proceso de aprendizaje del estudiantado. Este enfoque destaca que la mediación debe ser creativa, colaborativa, situada en el contexto educativo y poseer una esencia transformadora. Según Calvo (2021), la mediación es un ente vital del aprendizaje, capaz de impactar a la persona estudiante y ser útil para su desenvolvimiento social, lo que refuerza su valor trascendental en la formación humana y cultural. Así, se entiende que la mediación no se limita a transferir contenidos, sino que genera experiencias educativas con sentido, relevancia y efecto social. De Pablos (2018) plantea que la digitalización de los medios de comunicación ha dado paso a nuevos procesos de aprendizaje basados en formas emergentes de interacción mediada. No obstante, estas mediaciones no son completamente nuevas, sino parte del fenómeno de la remediación: los medios digitales se influyen entre sí y se reconfiguran apoyándose en medios previos como el libro, el cine, el video, la radio y otras tecnologías culturales. La re-mediación no sustituye, sino que resignifica y reescribe medios anteriores en nuevas plataformas, mostrando que la tecnología es resultado de la cultura y del comportamiento humano. Desde esta visión, la tecnología es un recurso al servicio del aprendizaje y la comunicación educativa. Finalmente, se invita a participar en un taller orientado a explorar espacios virtuales de audio, profundizar en los componentes de la mediación pedagógica y practicar recursos virtuales de aprendizaje en clave aplicada, contextual y transformadora. Cápsula informativa oral creada por Simona Trovato Apollaro como recurso para los cursos de Storytelling digital dirigidos al estudiantado y al profesorado de la Universidad Nacional. Los cursos fueron parte del PPAA 0094-20 (2021-23). A continuación, se presenta la transcripción de la cápsula. Para este proyecto, por cápsula informativa oral se entiende un breve podcast cuya duración no supera los tres minutos. Hola, buenos días. Esta es una cápsula informativa sobre los conceptos de mediación pedagógica y remediación. Por mediación pedagógica se entiende como un conjunto de acciones didácticas planificadas por la persona docente, orientadas a fortalecer el proceso de aprendizaje del estudiantado y, a la vez, la comunicación entre quien aprende y la persona mediadora. Según Calvo (2021), la mediación pedagógica es un ente vital dentro del proceso de aprendizaje que debe impactar, ser trascender en la experiencia de la persona estudiante, ofreciendo recursos útiles para su desenvolvimiento social. Se deduce que la mediación pedagógica es algo que viene a potenciar de forma significativa el proceso de aprendizaje, que debe darse de forma creativa y colaborativa, ser situado según el contexto educativo y tener una esencia transformadora. De Pablos (2018), dice que la digitalización de los medios de comunicación ha dado paso a nuevos procesos de aprendizaje que se basan en nuevas formas de interacción mediada. Estas mediaciones no son del todo nuevas, son parte de la remediación que facilitan las nuevas tecnologías y los medios digitales que influyen entre sí y se apoyan en medios anteriores como el libro, el video, el cine, la radio, etc. Se percibe también que la tecnología se deriva de la cultura y del comportamiento humano y que es un recurso al servicio del aprendizaje. Te invito a participar en el taller del día de hoy. Exploraremos cómo construir un espacio virtual de audio, profundizaremos de qué compone una mediación pedagógica, y practicaremos el diseño y uso de recursos didácticos digitales. Muchas gracias. Consejo Nacional de Rectores [CONARE]. (2021). Guía para la Creación de Contenidos Digitales Accesibles. San José, Costa Rica. De Pablos, J. (2018). Las tecnologías digitales y su impacto en la Universidad. Las nuevas media-ciones. RIED, 21(2), pp.83-95, jul. 2018. ISSN 1390-3306.doi:https://doi.org/10.5944/ried.21.2.20733Calvo, L. (2021). La mediación pedagógica en entornos virtuales en el sistema educativo costarri-cense. Revista Estudios (43). 1-25. Recuperado de https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/49348