Elaboración de una propuesta metodológica para el desarrollo de valores cristianos que atienda la diversidad en estudiantes de quinto grado de la Comunidad Educativa Crecer

Abstract

El presente documento consta de una investigación realizada en el área de la educación en valores espirituales, con estudiantes de cuarto grado, en el Escuela Comunidad Educativa Crecer. Actualmente, se conoce que las dimensiones de la educación en valores son diversas, incorporando valores éticos, morales, culturales, entre otros. Sin embargo, partiendo de la investigación, se formula como objetivo general diseñar una propuesta metodológica para el desarrollo de valores cristianos que atiendan la diversidad en estudiantes de cuarto grado y desde este se plantean cuatro objetivos específicos, que se explicarán en otro capítulo. En cuanto a la estructura del marco teórico se aborda los valores cristianos y su significado, clasificación de los valores, la Biblia, el papel docente y el papel docente en valores cristianos, disciplina, el proceso de enseñanza y aprendizaje, uso de recursos y materiales, estrategias metodológicas, diversidad en el aula, personal, religiosa y cultural. Cabe señalar que el estudio se ubica dentro del enfoque cualitativo ya que indaga, sensibiliza, y expone, esto con el propósito de una comprensión profunda de los hechos y el enfoque investigativo seleccionado fue investigación- acción ya que existe una intervención en la práctica profesional con la intención de ocasionar una mejora. La población fue escogida de por conveniencia debido al espacio disponible por la institución y el investigador para realizar la investigación, posteriormente se realiza un cierre general a través de matrices para conocer datos específicos de los participantes. Se realiza la propuesta metodológica y un banco de estrategias basada en nueve valores cristianos, es decir que contemple la Biblia. Se comenta por último las limitaciones, conclusiones, alcances que se obtuvieron del trabajo final, así como de las recomendaciones dirigidas al Ministerio de Educación Pública, a los estudiantes, a los directores y docentes, a las instituciones educativas.