Pedagogical strategies to cater for dyslexic learners in the EFL classroom

Abstract

This essay seeks to help teachers reflect on the importance of catering for dyslexic individuals in the EFL classroom. For this purpose, a general review of the causes and manifestations of dyslexia will be presented, so that teachers can identify students that might have different learning needs. The discussion centers on the necessity of enforcing pedagogical tools that might serve dyslexic students. Hence, aspects such as using modern technology as an ally, providing individualized learning experiences, adapting material, and praising and motivating students will be analyzed. Besides the need to create an inclusive learning environment where students, teachers, relatives, and stockholders become aware of the needs of dyslexic individuals will be addressed. A final consideration of how teachers can offer additional support to dyslexic learners will be discussed.

Este ensayo pretende ayudar a los profesores a reflexionar sobre la importancia de atender a las personas disléxicas en el aula de ILE. Para ello, se presentará una revisión general de las causas y manifestaciones de la dislexia, para que los profesores puedan identificar a los alumnos que puedan tener necesidades de aprendizaje diferentes. La discusión se centra en la necesidad de aplicar herramientas pedagógicas que puedan servir a los alumnos disléxicos. Por lo tanto, se analizarán aspectos como el uso de la tecnología moderna como aliada, la provisión de experiencias de aprendizaje individualizadas, la adaptación del material, el elogio y la motivación de los alumnos. También se abordará la necesidad de crear un entorno de aprendizaje inclusivo en el que alumnos, profesores, familiares y tomadores de decisiones hagan conciencia de las necesidades de los disléxicos. Por último, se analizará cómo los profesores pueden ofrecer apoyo adicional a los alumnos disléxicos.