La pedagogía crítica como herramienta idónea para desarrollar una posición crítica y reflexiva antes las NTICs en Latinoamérica.

dc.contributor.author	Gómez Torres, Juan Rafael
dc.date.accessioned	2021-05-28T23:37:22Z
dc.date.available	2021-05-28T23:37:22Z
dc.date.issued	2010
dc.description.abstract	Este ensayo aborda de manera preliminar, una serie de aspectos vinculados con la pedagogía crítica como herramienta pedagógica idónea para desarrollar una posición crítica y reflexiva ante las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (en adelante NTICs) en Latinoamérica, el mismo forma parte de un proyecto de investigación mucho más amplio. La tesis principal que sostenemos en este trabajo es que las NTICs responden al contexto socio-histórico y a los intereses de quienes las crearon, administran, y toman las decisiones de su uso.	es_ES
dc.description.procedence	Universidad Nacional de Costa Rica	es_ES
dc.identifier.issn	1659-0104
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11056/19784
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Ensayos Pedagógicos	es_ES
dc.rights	Acceso abierto	es_ES
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Pedagogía Crítica, Nuevas tecnologías de la información y la comunicación en educación y América Latina.	es_ES
dc.title	La pedagogía crítica como herramienta idónea para desarrollar una posición crítica y reflexiva antes las NTICs en Latinoamérica.	es_ES
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501	es_ES

Archivos

Mostrando 1 - 1 de 1

Mostrando 1 - 1 de 1