Sistematización de la metodología de aprendizaje colaborativo internacional en Línea (COIL) en los cursos “Capacitación y desarrollo de personas” y “Liderazgo en equipos de alto desempeño Costa Rica-México”

Abstract

La experiencia de la sistematización de la Metodología de Aprendizaje Colaborativo en Línea (COIL1) en los cursos “Capacitación y desarrollo de personas” (Universidad Técnica Nacional); “Liderazgo en equipos de alto desempeño” (Universidad Politécnica de Chihuahua) y el “Programa de Habilidades Blandas Empresariales” (Universidad Nacional) Costa Rica- México. El objetivo es simplificar la aplicación de la estrategia metodológica COIL, con la finalidad de estandarizar su aplicación y resaltar los beneficios que esta posee, en los cursos con contenidos similares o complementarios, que inciden directamente en beneficio de los participantes; fortaleciendo todas las partes involucradas y permitiendo el desarrollo de competencias transversales tales como: comunicación, trabajo en equipo, resolución de imprevistos, entre otros. La metodología aplicada fue la estrategia COIL que faculta a las partes involucradas a realizar actividades en conjunto con la característica principal de hacerlo internacionalmente; en este caso a los cursos anteriormente mencionados, ubicados en tres universidades de países distintos (México y Costa Rica). La programación y las actividades se consensuan entre las académicas y los estudiantes con la intención de aportar los conocimientos adquiridos en los contenidos de los programas de curso. Los resultados prioritarios apuntan a que el estudiantado recibe la internacionalización de sus conocimientos por pares, validados por las académicas, que los aspectos transculturales se asumen y establecen con las empatías desde la virtualidad, y que el estudiantado se identifica con los colegas de otros países. El logro obtenido es un grupo de estudiantes con posición profesional que no se limita a su país, sino a una visión internacional.

The experience of the systematization of Collaborative Online International Learning (COIL) in the classes “Training and Development of People” (National Technical University); “Leadership in High Performance Teams” (Polytechnic University of Chihuahua) and the “Business Soft Skills Program” (National University) Costa Rica-Mexico. The objective is to simplify the application of the COIL methodological strategy in order to standardize its application and highlight its benefits in courses with similar or complementary content, which directly affect the benefit of the participants; strengthening all people involved and allowing the development of transversal skills such as: communication, teamwork, resolution of unforeseen events, among others. The methodology applied was the COIL strategy, which empowers people involved in carrying out activities together internationally; in this case to the aforementioned courses, located in three universities from different countries (Mexico and Costa Rica). The programming and activities are agreed between academics and students with the intention of contributing the knowledge acquired to the contents of the course programs. Priority results point to the fact that students receive an internationalization of their knowledge by peers, validated by academics, that transcultural aspects are assumed and established with empathy from virtuality, and that students identify with colleagues from other countries. As a result, students attain a professional standing that is not limited to their country, but which instead has an international vision.