La educación formal en cuestionamiento: voces y vivencias de las y los estudiantes de un liceo del cantón central de Heredia

dc.contributor.author	Gómez Torres, Juan Rafael
dc.date.accessioned	2021-05-28T23:54:13Z
dc.date.available	2021-05-28T23:54:13Z
dc.date.issued	2010
dc.description.abstract	Este artículo presenta los resultados de una investigación acción participativa aplicada en un colegio del Cantón Central de Heredia, Costa Rica. Se destaca las voces y vivencias de las y los estudiantes participantes, especialmente, sus críticas a la educación formal y su organización curricular. Asimismo, se enfatiza la propuesta sobre formas alternativas de experiencia escolar, desde lo que puede denominarse currículo paralelo, el cual evidencia modos de ser y hacer del estudiantado que rompen con el currículo oficial propio de las instituciones de educación media de la sociedad costarricense.	es_ES
dc.description.procedence	Universidad Nacional de Costa Rica	es_ES
dc.identifier.issn	0259-2239
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11056/19786
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Temas de Nuestra América	es_ES
dc.rights	Acceso abierto	es_ES
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Aprendizaje alternativo, adultocentrismo, oferta educativa, pandillas, educación formal e informal.	es_ES
dc.title	La educación formal en cuestionamiento: voces y vivencias de las y los estudiantes de un liceo del cantón central de Heredia	es_ES
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501	es_ES

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