Investigación cualitativa aplicada en el desarrollo de la práctica profesional supervisada

Abstract

Se describen los procedimientos pedagógicos utilizados en el curso BGE215' Práctica Profesional Supervisada, en la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información (EBDI) de la Universidad Nacional (UNA) en Costa Rica y se comparan con los métodos, técnicas e instrumentos utilizados en la investigación cualitativa. Además, se aplica la triangulación para determinar la validez de las técnicas utilizadas para evaluar la práctica profesional supervisada, realizada en la Escuela. Los Sujetos de esta investigación fueron: 22 estudiantes de bibliotecología de tercer año, 20 encargados directos y dos académicas. Los objetos analizados fueron 22 tipos diferentes de productos elaborados en la práctica, 40 Informes de estudiantes y supervisores, las fichas catalográficas elaboradas, las bases de datos actualizadas. Además, se utilizaron como instrumentos en la recolección de la información hojas de cotejo, diario de visitas, entrevistas, informes impresos y orales, opiniones y la observación.

The pedagogical procedures used in the course BGE215' Supervised Professional Practice, at the School of Librarianship, Documentation and Information (EBDI) of the National University (UNA) in Costa Rica are described and compared with the methods, techniques and instruments used in qualitative research. In addition, triangulation is applied to determine the validity of the techniques used to evaluate the supervised professional practice carried out at the School. The subjects of this research were: 22 third-year library science students, 20 direct supervisors and two academics. The objects analyzed were 22 different types of products produced during the internship, 40 reports from students and supervisors, the catalog cards produced, and the updated databases. In addition, the instruments used in the collection of information were check sheets, visit diaries, interviews, printed and oral reports, opinions and observation.