Influencia del programa de recuperación integral de niños desarrollado en escuelas PROMECUM en el mejoramiento de factores personales, académicos y sociales de niños y niñas de II ciclo de la Escuela PROMECUM Tierra Prometida que durante el curso 2007 participaron del programa

Abstract

El objetivo del Informe del Seminario tiene como propósito conocer la influencia del Programa de Recuperación Integral de niños desarrollado en Escuelas PROMECUM en el mejoramiento de factores personales, académicos y sociales de niños de II ciclo de la Escuela PROMECUM Tierra Prometida que durante el curso lectivo 2007 participaron del programa. La fundamentación teórica se basa en propiciar un conocimiento del desarrollo social, académico y personal de niños y niñas atendiendo diferentes indicadores como por ejemplo la educación, deserción escolar, marginalidad, pobreza, familia, entre otros, los cuales dan un parámetro claro de la realidad que vive cada individuo dentro de la sociedad actual y en lugares urbanos de atención prioritaria. La investigación responde a un estudio de tipo descriptivo ya que se fundamenta en la recolección, tabulación, análisis e interpretación de datos lo que permite conocer la influencia del PRIN en beneficio de la población en estudio. (Sin embargo, para profundizar el trabajo se utilizaron algunos aspectos cualitativos). La recolección de datos se obtuvo mediante siete instrumentos; el primero es un cuestionario dirigido a cuatro docentes que imparten PRIN, el segundo fue una guía de observación referente a la relación docente estudiante, el tercero, una guía de observación al salón donde se imparte el PRIN, el cuarto, una guía de observación dirigida a los estudiantes que reciben el programa, el quinto es un cuestionario dirigido a los padres de familia sobre la relación que se da entre niños y niñas y el PRIN, el sexto, una entrevista dirigida a los estudiantes que reciben PRIN y el sétimo, un cuestionario dirigido al Director de la Institución. El análisis de datos se realizó mediante cuadros y gráficos. Dentro de las conclusiones más importantes se puede mencionar que los docentes de PRIN han enfocado el Programa hacia el área académica, sobre todo al mejoramiento del rendimiento académico, no obstante, indirectamente al mejorarse ese punto los estudiantes han reforzado muchos aspectos a nivel personal, como su autoestima, motivación, personalidad, actitud positiva hacia el estudio, entre otros. Una recomendación es que los docentes, padres de familia, estudiantes y el Director de la Institución trabajen en conjunto con el fin de que participen activamente en las diversas actividades propuestas por los docentes de PRIN.

The objective of the Seminar Report is to know the influence of the Program of Integral Recovery of children developed in PROMECUM Schools in the improvement of personal, academic and social factors of children of the second cycle of the PROMECUM Tierra Prometida School who participated in the program during the 2007 school year. The theoretical foundation is based on providing knowledge of the social, academic and personal development of boys and girls, taking into account different indicators such as education, school dropout, marginality, poverty, family, among others, which give a clear parameter of the reality that each individual lives in today's society and in urban places of priority attention. The research responds to a descriptive study since it is based on the collection, tabulation, analysis and interpretation of data, which allows us to know the influence of PRIN in benefit of the population under study (however, in order to deepen the work, some qualitative aspects were used). Data collection was obtained through seven instruments; the first is a questionnaire addressed to four teachers who teach PRIN, the second was an observation guide regarding the teacher-student relationship, the third, an observation guide to the classroom where PRIN is taught, the fourth, an observation guide addressed to the students who receive the program, the fifth is a questionnaire addressed to parents about the relationship between children and PRIN, the sixth, an interview addressed to the students who receive PRIN and the seventh, a questionnaire addressed to the Director of the Institution. The data analysis was carried out by means of tables and graphs. Among the most important conclusions we can mention that PRIN teachers have focused the Program on the academic area, especially on improving academic performance, however, indirectly, by improving this point, students have strengthened many aspects on a personal level, such as self-esteem, motivation, personality, positive attitude towards study, among others. A recommendation is that teachers, parents, students and the Director of the Institution work together in order to actively participate in the various activities proposed by PRIN teachers.