Propuesta didáctica para la enseñanza de la música en niños de preescolar, ciclo de transición: Capacitación para docentes de preescolar en Costa Rica.

Abstract

La educación musical en la etapa preescolar representa una estrategia educativa altamente efectiva, que no solo impulsa el desarrollo cognitivo y emocional de los niños, sino que también favorece la comunicación, la convivencia y la participación activa en su entorno. Cuando los niños tienen la oportunidad de tomar decisiones en el proceso musical, se fortalece su autonomía, creatividad y conexión con el aprendizaje. En este contexto, el papel del docente va más allá de simplemente transmitir información; se convierte en un acompañante, un guía que facilita experiencias significativas. Para lograr esto, es fundamental que el educador cree ambientes flexibles, donde la música se explore a través del juego, el movimiento y la experimentación libre, evitando caer en estructuras rígidas. La motivación de los niños se mantiene viva cuando la actividad musical es accesible, cercana y les permite expresarse a su propio ritmo. Desde esta perspectiva, la pedagogía musical activa ofrece una alternativa enriquecedora. Su enfoque permite adaptar las metodologías a las características de cada grupo y contexto, fomentando una enseñanza más dinámica, inclusiva y participativa. En lugar de limitarse a reproducir sonidos predefinidos, los niños se convierten en exploradores activos de sonidos, ritmos y emociones, lo que favorece un aprendizaje más profundo y duradero. Esta situación evidencia un compromiso real de las instituciones formadoras para brindar a los futuros docentes herramientas musicales prácticas y pedagógicas. como parte integral del currículo preescolar. Fortalecer estas competencias en los educadores asegurará que las futuras generaciones no solo tengan acceso a experiencias musicales de calidad, sino que también desarrollen una relación significativa con el arte desde sus primeros años de vida.