Fortalecimiento de las habilidades de lectura y escritura en niños y niñas de II, III y IV año, de la Escuela Modelo Jesús de Nazareth, del circuito 04, de la Dirección Regional de Educación de Liberia, mediante la aplicación del método silábico, que permita el mejoramiento de su proceso de formación, periodo 2023.

Abstract

El proyecto Fortalecimiento de las habilidades de lectura y escritura en niños y niñas de II, III y IV año, de la Escuela Modelo Jesús de Nazareth, del circuito 04, de la Dirección Regional de Educación de Liberia, mediante la aplicación del método silábico, que permita el mejoramiento de su proceso de formación, periodo 2023-2024, tiene como objetivo fortalecer las habilidades de lectura y escritura en niños y niñas, de II, III y IV año, de la Escuela Modelo Jesús de Nazareth, Liberia, Guanacaste, durante el año 2023-2024, mediante la aplicación del método silábico que permita el mejoramiento de las habilidades lingüísticas. Así mismo, el trabajo realizado, está diseñado bajo una investigación acción, su paradigma es naturalista y su enfoque es cualitativo, se llegó a esta conclusión debido a la aplicación de un diagnóstico socioeducativo que permitió analizar las principales características educativas, sociales y económicas de la población participante. Por medio de esos resultados, fue posible trazar el enfoque al proyecto. Por otro lado, se construye una propuesta educativa llamada: Creciendo Juntos en Lectura y Escritura, la cual estuvo conformada por veinticuatro talleres, enfocados en la práctica de las vocales, las sílabas simples, inversas, la creación y lectura de oraciones y textos cortos. Para la recolección de información al final del proyecto, se utiliza la observación, el cuestionario, la entrevista y la aplicación del postdiagnóstico. Como resultados principales en este proyecto educativo, se obtuvo que las personas menores de edad lograron formar y leer oraciones constituidas por sílabas simples y, en otros cosos, lograron dominar las sílabas trabadas, inversas y compuestas, en comparación con el diagnóstico inicial, donde ni las sílabas lograban identificar. Palabras clave. Lectura, escritura, fortalecimiento, método silábico, tecnología, discentes, mediador.The project Strengthening reading and writing skills in boys and girls of II, III and IV year, of the Jesús de Nazareth Model School, circuit 04, of the Regional Directorate of Education of Liberia, through the application of the syllabic method, that allows the improvement of its training process, period 2023-2024, aims to strengthen reading and writing skills in boys and girls, in grades II, III and IV, at the Jesús de Nazareth Model School, Liberia, Guanacaste, during the year 2023-2024, through the application of the syllabic method that allows the improvement of linguistic skills. Likewise, the work carried out is designed under action research, its paradigm is naturalistic and its approach is qualitative. This conclusion was reached due to the application of a socio educational diagnosis that allowed us to analyze the main educational, social and economic characteristics of the participating population. Through these results, it was possible to outline the approach to the project. On the other hand, an educational proposal was built called: Growing Together in Reading and Writing, which was made up of twenty-four workshops, focused on the practice of vowels, simple syllables, inverses, the creation and reading of sentences and short texts. To collect information at the end of the project, observation, questionnaire, interview and application of post-diagnosis are used. As the main results in this educational project, it was obtained that the minors were able to form and read sentences made up of simple syllables and, in other things, they managed to master stuck, inverse and compound syllables, in comparison with the initial diagnosis, where neither the syllables were able to identify. Keywords. Reading, writing, strengthening, syllabic method, technology, students, mediator.