Necesidades no cubiertas en las áreas procedimentales y actitudinales de las estudiantes egresadas del plan de estudios de la carrera de educación especial con énfasis e integración de la Universidad Nacional

Abstract

El trabajo de investigación versa en analizar las necesidades no cubiertas en las Áreas Procedimentales y Actitudinales de las estudiantes egresadas del Plan de Estudios de la Carrera de Educación Especial con Énfasis en Integración, de la Universidad Nacional, la cual se fundamenta en cinco capítulos, entre ellos: introducción, marco teórico, marco metodológico, análisis de la información, conclusiones y recomendaciones. El apartado de introducción incluye los antecedentes que se basan en estudios realizados en años anteriores, sirviendo de apoyo en la presente investigación; se detalla la temática, se plantea el problema, se define el objetivo general y los objetivos específicos. El marco teórico comprende la caracterización contextual de la Universidad Nacional, el Centro de Investigación y Docencia en Educación, la División de Educación Básica y la carrera de Educación Especial con énfasis en Integración; además abarca una breve reseña de la historia de la Educación Especial en el ámbito internacional y nacional, para especificar la transición de la Educación Especial de acuerdo a los procesos de Normalización, Integración e Inclusión de las personas con necesidades educativas especiales. Así mismo, se toma en cuenta la formación de formadores, el rol y la función del docente para conocer los aspectos que deben caracterizar al docente tanto en su formación profesional como en el trabajo de aula. En cuanto al marco metodológico se especifica la forma de llevar a cabo la investigación comprendiendo el tipo de estudio, la población con la que se realizó la investigación, las etapas de formulación del proyecto, así como los métodos y procedimientos de recolección de la información, tipo y forma de aplicación del instrumento utilizado, validación del mismo y análisis de la información. En el capítulo correspondiente al análisis, se contrastan los saberes/ competencias procedimentales y actitudinales propuestos en el Plan de Estudios de la carrera de la División de Educación Básica y del programa del curso estudiado, también se desarrolla el análisis del cuestionario dirigido a egresadas de la carrera de Educación Especial con énfasis en Integración de la Universidad Nacional. Se finaliza el trabajo de investigación con las conclusiones y recomendaciones emanadas del estudio y propuestas por el grupo investigador.