Enseñanza de RDA Toolkit oficial versus RDA Toolkit original : un acercamiento desde la perspectiva de estudiantes de III nivel de la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información de la Universidad Nacional

Abstract

La presentación de esta ponencia tiene como propósito principal abordar el análisis comparativo entre el RDA Toolkit original y el RDA Toolkit oficial desde la perspectiva de los estudiantes de tercer nivel de la EBDI. Para ello, se propone, en primer lugar, examinar las diferencias estructurales y funcionales entre ambas versiones, con el fin de generar insumos que favorezcan el diseño de estrategias pedagógicas pertinentes. Asimismo, se busca determinar la percepción de los estudiantes ante la transición al nuevo entorno del RDA Toolkit oficial, identificando posibles dificultades, resistencias o beneficios observados en el proceso de adaptación. Otro objetivo esencial consiste en identificar el nivel de comprensión que los estudiantes poseen respecto al nuevo RDA Toolkit, especialmente en lo referente a la reestructuración de las entidades basada en el modelo de Referencia LRM y su jerarquía conceptual. Se pretende proponer estrategias metodológicas innovadoras que respondan a las necesidades detectadas, facilitando así la enseñanza y el aprendizaje del nuevo entorno de catalogación en el contexto formativo de la EBDI.

The main purpose of this paper is to conduct a comparative analysis between the original RDA Toolkit and the official RDA Toolkit from the perspective of third-level EBDI students. To this end, the paper proposes, first, to examine the structural and functional differences between the two versions, in order to generate input that supports the design of relevant pedagogical strategies. It also seeks to determine students' perceptions of the transition to the new official RDA Toolkit environment, identifying potential difficulties, resistances, or benefits observed during the adaptation process. Another essential objective is to identify students' level of understanding of the new RDA Toolkit, especially with regard to the restructuring of entities based on the LRM Reference Model and its conceptual hierarchy. The paper aims to propose innovative methodological strategies that respond to the identified needs, thus facilitating the teaching and learning of the new cataloging environment within the EBDI training context.