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Promoción de acciones pedagógicas para niños y niñas con situaciones conductuales de la escuela Salvador Villar Muñoz, La Cruz Guanacaste, 2013

dc.contributor.advisorCamacho Camacho, Ana Lorena
dc.contributor.authorLópez Hernández, Petronila
dc.contributor.authorRodríguez Delgado, Antonia
dc.date.accessioned2021-07-12T15:55:36Z
dc.date.available2021-07-12T15:55:36Z
dc.date.issued2013
dc.descriptionTesis 8613es_ES
dc.description.abstractEsta investigación tiene como objetivo principal, conocer los tipos de conductas presentes en los sujetos de estudio y la promoción de acciones pedagógicas en el salón de clases. El objetivo general se planteó, promover acciones pedagógicas para la atención de niños y niñas de quinto grado con situaciones conductuales, de la escuela Salvador Villar Muñoz de La Cruz, 2013. Dicha investigación corresponde al tipo de investigación acción, bajo un enfoque mixto con diseño descriptivo. La bibliografía consultada va dirigida a los tipos de conductas y sus características, tales como: agresiva, disruptiva, destructiva, intimidante y desafiante, presentadas en los niños y niñas en edad escolar. Además de los tipos de conducta, debe tomarse en cuenta aspectos de estrategias didácticas para el manejo de situaciones conductuales, acciones para el seguimiento de situaciones conductuales, estrategias pedagógicas e institucionales de situaciones conductuales, y mecanismos pedagógicos de situaciones conductuales. Para recopilar la información se utilizaron como instrumentos la entrevista al director, cuestionario a madres y padres de familia, niños y niñas, docentes de quinto grado y grupo focal. La población en estudio consta de treinta y nueve entre ellos (as): niños(as), padres y madres de familia, docentes y el director. Los resultados muestran la importancia de tomar acciones con los niños y niñas que presentan situaciones conductuales por diversas causas. La formación de las nuevas generaciones, y dentro del núcleo familiar, debe utilizar la convivencia pacífica y el diálogo como herramientas que favorecen la formación de los buenos ciudadanos del país. Se requiere del compromiso y una búsqueda constante de estrategias pedagógicas, que permitan mejorar las situaciones conductuales de los niños y niñas. La mediación pedagógica, familiar y escolar, une esfuerzos para lograr minimizar las conductas no adecuadas dentro del aula.es_ES
dc.description.procedenceUniversidad Nacional, Costa Ricaes_ES
dc.description.sponsorshipUniversidad Nacional, Costa Ricaes_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11056/20563
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Nacional, Costa Ricaes_ES
dc.rightsAcceso abiertoes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subjectENSEÑANZA PRIMARIAes_ES
dc.subjectCOMPORTAMIENTO DEL ALUMNOes_ES
dc.subjectAGRESIVIDADes_ES
dc.subjectVIOLENCIA EN CENTROS EDUCATIVOSes_ES
dc.subjectSOLUCION DE CONFLICTOSes_ES
dc.subjectMODIFICACION DE LA CONDUCTAes_ES
dc.subjectFAMILIAes_ES
dc.subjectPREVENCIONes_ES
dc.subjectASPECTOS SOCIALESes_ES
dc.titlePromoción de acciones pedagógicas para niños y niñas con situaciones conductuales de la escuela Salvador Villar Muñoz, La Cruz Guanacaste, 2013es_ES
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fes_ES
una.tesis.numeroTesis 8613es_ES

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