Promoción de acciones pedagógicas para niños y niñas con situaciones conductuales de la escuela Salvador Villar Muñoz, La Cruz Guanacaste, 2013

Abstract

Esta investigación tiene como objetivo principal, conocer los tipos de conductas presentes en los sujetos de estudio y la promoción de acciones pedagógicas en el salón de clases. El objetivo general se planteó, promover acciones pedagógicas para la atención de niños y niñas de quinto grado con situaciones conductuales, de la escuela Salvador Villar Muñoz de La Cruz, 2013. Dicha investigación corresponde al tipo de investigación acción, bajo un enfoque mixto con diseño descriptivo. La bibliografía consultada va dirigida a los tipos de conductas y sus características, tales como: agresiva, disruptiva, destructiva, intimidante y desafiante, presentadas en los niños y niñas en edad escolar. Además de los tipos de conducta, debe tomarse en cuenta aspectos de estrategias didácticas para el manejo de situaciones conductuales, acciones para el seguimiento de situaciones conductuales, estrategias pedagógicas e institucionales de situaciones conductuales, y mecanismos pedagógicos de situaciones conductuales. Para recopilar la información se utilizaron como instrumentos la entrevista al director, cuestionario a madres y padres de familia, niños y niñas, docentes de quinto grado y grupo focal. La población en estudio consta de treinta y nueve entre ellos (as): niños(as), padres y madres de familia, docentes y el director. Los resultados muestran la importancia de tomar acciones con los niños y niñas que presentan situaciones conductuales por diversas causas. La formación de las nuevas generaciones, y dentro del núcleo familiar, debe utilizar la convivencia pacífica y el diálogo como herramientas que favorecen la formación de los buenos ciudadanos del país. Se requiere del compromiso y una búsqueda constante de estrategias pedagógicas, que permitan mejorar las situaciones conductuales de los niños y niñas. La mediación pedagógica, familiar y escolar, une esfuerzos para lograr minimizar las conductas no adecuadas dentro del aula.