Las percepciones de los docentes de la Division de Educología del C.I.D.E. sobre los factores que caracterizan los estilos de vida y su importancia en el desarrollo de prácticas pedagógicas

Abstract

Esta investigación tuvo como propósito analizar las percepciones de los docentes de la División de Educología del C.I.D.E., en la Universidad Nacional de Costa Rica, sobre sus estilos de vida y de la importancia de estos en el desarrollo de las prácticas pedagógicas. Partiendo de la visión integral del docente y la forma en que desarrolla su práctica pedagógica. Esta investigación se ubica dentro del paradigma naturalista con un enfoque cualitativo. Se hace énfasis en el concepto de la práctica pedagógica y como esta se caracteriza en el docente según su percepción de los estilo de vida. Para el proceso de recolección de la información, se utilizan técnicas cualitativas como el cuestionario y la observación, evidenciando los factores que intervienen en la práctica de mediación pedagógica y el estilo de vida de los docentes. La población participante estuvo conformada por docentes de la División de Educología, participando en igualdad de género tres varones y tres mujeres. La relación encontrada por los resultados obtenidos a través del cuestionario y las observaciones demostró la percepción docente sobre los factores que sus estilos de vida caracterizan la práctica de la mediación pedagógica, los cuales influyen en cuanto a situaciones externas e internas como la familia, el ánimo, las dimensiones profesionales en la interacción con la Unidad Académica y colegas, así como la gestión del medio educativo con la interacción de los contenidos, estudiantes y aula de clase; no obstante la percepción del docente tiende a manifestarse diferente según la misma integralidad del ser humano, donde los factores anteriormente citados le pueden perjudicar en su actividad laboral y profesional.