PERSPECTIVAS DE LA ENSEÑANZA DE LA FILOSOFÍA EN COSTA RICA: EL CASO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL

dc.contributor.author	Gómez Torres, Juan Rafael
dc.date.accessioned	2021-05-29T00:32:34Z
dc.date.available	2021-05-29T00:32:34Z
dc.date.issued	2011
dc.description.abstract	El presente artículo pretende exponer los posibles trazos de la enseñanza de la filosofía en un mundo globalizado que se presenta discursivamente como razonable, pero que en la práctica es determinado por un carácter instrumentalista de la razón. Ese contexto, entre otros, reclama la importancia de enseñar a pensar, a filosofar y a transformar, sin embargo, tal tarea no es fácil, y requiere de una pedagogía rigurosa que se origina a partir de procesos de investigación y formación que le permitan a los/as sujetos emanciparse de ideologías, discursos y relatos vacuos e idiotizantes.	es_ES
dc.description.procedence	Universidad Nacional de Costa Rica	es_ES
dc.identifier.issn	1409-309x
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11056/19791
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Revista Praxis	es_ES
dc.rights	Acceso abierto	es_ES
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Enseñanza de la filosofía, pedagogía, didáctica de la filosofía, enseñar a pensar, modernidad occidental y emancipación.	es_ES
dc.title	PERSPECTIVAS DE LA ENSEÑANZA DE LA FILOSOFÍA EN COSTA RICA: EL CASO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL	es_ES
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501	es_ES

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