El portafilio electrónico una opción metodológica

Abstract

La perspectiva del portafolio supone una estrategia metodológica evaluativa guiada con objetivos previamente establecidos, la utilización del portafolio electrónico en la Escuela de Bibliotecología y Documentación de la Uníversidad Nacional de Costa Rica, significa que los estudiantes recolectarán intencionalmente un conjunto de evidencias donde demostrarán su propio aprendizaje con el objetivo de dar a conocer sus habilidades, destrezas, competencias, intereses, juicios de valor, entre otros, a los miembros de su comunidad educativa. Estas evidencias serán presentadas por medio de archivos y recursos digitales. Por otra parte, la aplicación y uso de esta estrategia metodológica es abierta a cualquier disciplina que quiera implementarlo, un ejemplo, lo es la Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje, con el curso de literatura Francesa II cuyos resultados fueron exitosos desde su planteamiento conceptual. La integración de esta metodología por parte de los docentes y de los estudiantes tiene logros significativos para el desarrollo integral del aprendizaje y la forma de aprender significativamente.

The portfolio perspective implies an evaluative methodological strategy guided by previously established objectives. The use of the electronic portfolio at the School of Library and Information Science of the National University of Costa Rica means that students will intentionally collect a set of evidences where they will demonstrate their own learning with the objective of making known their abilities, skills, competencies, interests, value judgments, among others, to the members of their educational community. These evidences will be presented through files and digital resources. On the other hand, the application and use of this methodological strategy is open to any discipline that wants to implement it, an example is the School of Literature and Language Sciences, with the course of French Literature II whose results were successful from its conceptual approach. The integration of this methodology by teachers and students has significant achievements for the integral development of learning and the way to learn significantly.