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Una reflexión acerca de la enseñanza y aprendizaje de la Matemática con la población andragógica.

dc.contributor.authorBolaños González, Helen
dc.contributor.authorCéspedes López, Michael
dc.date.accessioned2024-07-29T22:55:16Z
dc.date.available2024-07-29T22:55:16Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractEl presente trabajo pretende reflexionar acerca de la inclusión de la población andragógica en la educación superior. Es importante dar pautas o recomendaciones para brindar estrategias de enseñanza adecuadas a ese estudiante andragógico. La metodología empleada es la revisión bibliográfica como un primer acercamiento al problema; además, permite reflexionar desde el rol docente la realidad de aula. Esta se compone de cuatro fases: definición del problema, búsqueda, organización y análisis de la información, utilizando las técnicas del fichaje y análisis de documentos. El estudiante adulto se motiva entorno a las necesidades e interés, el aprendizaje está centrado sobre la realidad y la experiencia; estos y otros factores deben marcar una diferencia en las estrategias metodológicas y evaluativas del docente.es_ES
dc.description.abstractThe present work aims to reflect on the inclusion of the andragogic population in higher education. It is important to give guidelines or recommendations to provide appropriate teaching strategies to that andragogic student. The methodology used is the bibliographic review as a first approach to the problem; In addition, it allows reflecting from the teaching role the reality of the classroom. This consists of four phases: definition of the problem, search, organization and analysis of information, using the techniques of signing and document analysis. The adult student is motivated by needs and interest, learning is centered on reality and experience; These and other factors must make a difference in the methodological and evaluative strategies of the teacher.es_ES
dc.description.procedenceEscuela de Matemáticaes_ES
dc.description.sponsorshipUniversidad Nacional, Costa Rica.es_ES
dc.identifier.doi10.15359/cicen.1.16
dc.identifier.isbn9789968966160
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11056/28684
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Nacional (Costa Rica)es_ES
dc.rightsAcceso abiertoes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.sourceConferencia: I Congreso Internacional de Ciencias Exactas y Naturales Universidad Nacional Costa Rica, 2019es_ES
dc.subjectANDRAGOGIAes_ES
dc.subjectMATEMATICASes_ES
dc.subjectANDRAGOGYes_ES
dc.subjectMATHEMATICSes_ES
dc.subjectEDUCACION SUPERIORes_ES
dc.subjectEDUCACION DE ADULTOSes_ES
dc.subjectHIGHER EDUCATIONes_ES
dc.titleUna reflexión acerca de la enseñanza y aprendizaje de la Matemática con la población andragógica.es_ES
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_8544es_ES

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I Congreso Internacional de Ciencias Exactas y Naturales Universidad Nacional Costa Rica, 2019

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