La educación inclusiva en el aula preescolar
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Fecha
2007
Autores
Obando Díaz, Grethel
Título de la revista
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Editor
Universidad Nacional, Costa Rica
Resumen
Identifica las estrategias metodológicas que utilizan los y las docentes en el aula preescolar, para abordar los problemas de conducta desde la corriente de la educación inclusiva. Una de las finalidades de la investigación fue conocer la realidad del aula, las concepciones, percepciones, interacciones y acciones de las docentes con sus estudiantes bajo la corriente de la educación inclusiva. Esta investigación se ubica dentro del paradigma cualitativo. Los instrumentos utilizados fueron: el cuestionario abierto, la entrevista y la observación no participante.
Descripción
Palabras clave
EDUCACION INCLUSIVA, EDUCACION PREESCOLAR, PLURALISMO CULTURAL, COMPORTAMIENTO, ROL, DOCENTES, MAESTROS DE PREPRIMARIA, INCLUSIVE EDUCATION, PRESCHOOL EDUCATION, CULTURAL PLURALISM, BEHAVIOR, ROLE, TEACHERS, PRE-PRIMARY TEACHERS