Tópicos del Humanismo #140 Espacios para Crear

Abstract

En este tópico mencionan que dentro de la amplia gama del Humanismo encontramos vetas importantes en el interés de la educación. Más si esta se indica en la forma de enseñanza escolar, las canciones, las letras, el mundo de la fantasía y la literatura sirven de límite en la construcción de un lenguaje genuino que expresa el mundo de los infantes y el cambio del aprendizaje de acuerdo con la edad. "El ser humano tiene la capacidad del jugar, moverse y mover, pensar, imaginar y crear cosas nuevas, nunca antes vistas. Creatividad para sobrevivir o como una forma de controlar el mundo, otras veces, como decía Kant, desinteresamiento, solo por placer", como dice Virginia Trejos. En el Arte, históricamente, se expresan ideas, así en el proceso educativo, cómo no, lo expresa el Arte en el intento de ser creativos en el proceso de aprendizaje-enseñanza de nuestras instituciones, es necesario moldear la energía de los niños en la creatividad o inventiva para formar el arte del lenguaje.

In this topic they mention that within the wide range of Humanism we find important streaks in the interest of education. More if this is indicated in the form of school teaching, songs, lyrics, the world of fantasy and literature serve as a limit in the construction of a genuine language that expresses the world of infants and the change of learning according to age. "The human being has the capacity to play, move and move, think, imagine and create new things, never seen before. Creativity to survive or as a way to control the world, other times, as Kant said, disinterestedness, just for pleasure", as Virginia Trejos says. In Art, historically, ideas are expressed, so in the educational process, how not, Art expresses it in the attempt to be creative in the learning-teaching process of our institutions, it is necessary to mold the energy of children in creativity or inventiveness to form the art of language.