Contribución de congreso

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Actividad Académica Permanente en Orientación: Un acercamiento al espacio laboral, académico y de compromiso social - Práctica Profesional Supervisada
(IV Congreso Internacional de Orientación Universitaria, 2025-07) Vargas Hernández, Evelyn-Yirlane
El cambio, como constante universal, ha inducido transformaciones en las relaciones humanas de los diversos grupos sociales. Las demandas de dichos grupos, las exigencias educativas y vocacionales, a la luz de los principios de la Universidad Nacional de Costa Rica (UNA) y de la excelencia académica en la formación de sus profesionales, han motivado actualizaciones, no solo en los programas de la carrera de Orientación, sino también en las metodologías pedagógicas, en las cuales se considera a la persona aprendiente, a partir de una visión holística, creativa, participativa y responsable de su propia formación. Bajo la perspectiva apuntada, resulta indispensable que la comunidad educativa de la carrera de Orientación, formule, de manera creativa, nuevas vías científicas y pedagógicas de acción-reflexión, con el fin de organizar un cuerpo sistematizado de pautas-guía-generadoras para el quehacer profesional de la disciplina. Entre estas, la Práctica Profesional Supervisada en Orientación (PPSO), es una de las experiencias de medicación pedagógica que genera la puesta en práctica de los saberes conceptuales, actitudinales y procedimentales de la disciplina, según el perfil de los planes de estudio en relación con las demandas de la sociedad.
Construyendo la orientación desde el ser: Una mirada a los saberes actitudinales en la formación profesional
(VI Congreso Iberoamericano de Orientación: Orientación - Tecnología y Sociedad, 2026-04) Vargas Hernández, Evelyn-Yirlana; Rodríguez Camacho, Eddy; Mora Azofeifa, Jimena
Construyendo la orientación desde el ser: una mirada a los saberes actitudinales en la formación profesional analiza la relevancia en la formación de estudiantes de la carrera de Orientación de la Universidad Nacional de Costa Rica. Partiendo de una concepción integral de la formación profesional, la ponencia enfatiza que, además de los conocimientos conceptuales y procedimentales, las actitudes vinculadas con la ética, la inclusión y el respeto son esenciales para una intervención orientadora responsable y humanista. El estudio se centra desde la Práctica Profesional Supervisada en Orientación como espacio clave donde el estudiantado integra los aprendizajes adquiridos durante su formación. A través de un enfoque cuantitativo descriptivo, se analizan las percepciones de estudiantes de cuarto año sobre el desarrollo de sus saberes actitudinales. Los resultados evidencian una base actitudinal sólida, especialmente en aspectos éticos, liderazgo, trabajo colaborativo, compromiso con la paz, actualización permanente y prevención. Sin embargo, se identifican áreas de mejora relacionadas con la apertura a la crítica constructiva y la aplicación consistente de principios de equidad y sostenibilidad. En conclusión, el estudio destaca la necesidad de fortalecer continuamente los espacios formativos que consoliden una práctica profesional ética, inclusiva y coherente, contribuyendo a la calidad del ejercicio profesional.
Necesidades de profesionales en Orientación para trabajar con familias en diferentes contextos
(III Congreso Internacional de Orientación, 2024-10-10) Villanueva-Barbarán, Ruth; Villalobos- Cordero, Ana Lucía; Fuentes-Arguedas, Geison Josué
La orientación familiar, al igual que otras áreas de la disciplina, tiene el reto de considerar los aspectos cambiantes de los sistemas familiares para su atención y seguimiento. Desde aquí, surge la iniciativa de plantear una investigación desde el rol docente, extensionista y la participación estudiantil, considerando como propósito general la exploración de necesidades de profesionales en Orientación en diferentes contextos, para la atención y el fortalecimiento de la convivencia en las familias. Además, de la identificación de las necesidades familiares, también se exploraron las demandas formativas y personales de las personas participantes, así como las recomendaciones prospectivas que sugieren, para mejorar la intervención orientadora. Con estos propósitos se realiza una investigación cualitativa, con diseño fenomenológico, en el que se entrevistan 69 profesionales en ejercicio, de siete contextos laborales diferentes. Los temas por explorar fueron: las necesidades en la convivencia de las familias, las demandas formativas y personales de profesionales, así como las recomendaciones prospectivas para el trabajo con familias. Los resultados sugieren el desafío de considerar los aspectos cambiantes del sistema familiar en las intervenciones orientadoras, ya que estos influyen en su estructura y dinámica. Asimismo, es fundamental actualizar las habilidades orientadoras de profesionales para un acompañamiento efectivo.

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Examinando Contribución de congreso por Materia "COSTA RICA"