Centro de Investigación y Docencia en Educación
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El Centro de Investigación y Docencia en Educación prepara educadores para el liderazgo en un mundo cambiante. Ofrece programas de bachillerato y licenciatura en diferentes carreras en el campo de la educación básica, secundaria, educación rural, administración educativa y orientación; así como programas de maestría con diferentes titulaciones que dan respuesta a las necesidades actuales de la educación.
También desarrolla investigación y extensión, con múltiples programas, proyectos y actividades académicas que trabajan en comunidades a todo lo largo del territorio nacional.
Página electrónica: http://www.cide.una.ac.cr
Teléfonos: 2277-3360 o 2277-3428
Email: cide@una.ac.cr.
Ubicación física: 800 metros al este y 100 metros al norte del Burger King. Heredia Centro, Universidad Nacional.
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Ítem Acciones sustantivas: Colaboratorio para acciones investigativas en mediación, educación y docencia(Universidad Nacional, Costa Rica, 2024) Padilla, Michael; Zuñiga, Alexa; Roldan, Michelle; Zumbado Cambronero, CarolinaEl Colaboratorio para Acciones Investigativas en Mediación, Educación y Docencia ha desarrollado diversas actividades durante el año 2024 centradas en la creación de espacios colaborativos e interdisciplinarios para la investigación en docencia, mediación y educación. Se realizaron talleres y actividades para integrar tecnologías emergentes, como Realidad Virtual (RV) y Realidad Aumentada (RA), en contextos educativos, apoyando cursos de grado en Pedagogía, Educación Especial. Preescolar y Danza. Además, se llevó a cabo la validación de un cuestionario de neurociencia aplicado a experiencias de RV con estudiantes de primaria y universitarios, y se recolectaron datos para trabajos finales de seminario de graduación relacionados con la RV como recurso pedagógico. En el ámbito comunitario, se impulsaron iniciativas como charlas sobre funciones ejecutivas, talleres de habilidades blandas utilizando RV y proyectos creativos, incluyendo el ajedrez escénico con niños de preescolar. También se estableció una colaboración con Yadanza Junior, un grupo de danza inclusivo, y se impartieron talleres para estudiantes de alta dotación en conjunto con el Ministerio de Educación. Asimismo, se avanzó en la exploración de RA aplicada a murales y en la evaluación de una impresora Braille, buscando promover la accesibilidad y la innovación en entornos educativos y comunitarios.Ítem Hacia una nueva comprensión de cómo hacer Gestión Pedagógica(Universidad Nacional, Costa Rica, 2018) Chen Quesada, Evelyn; Cerdas Montano, Virginia; Rosabal Vitoria, SatyaLa producción de este libro nace en el marco de la experiencia del proyecto de extensión Modelos de Gestión Pedagógica, en adelante MGP, de la carrera de Administración Educativa de la División de Educación para el Trabajo, en lo consecutivo DET, del Centro de Investigación y Docencia en Educación, CIDE, de la Universidad Nacional de Costa Rica; dirigido principalmente al fortalecimiento integral de centros educativos. Esta producción brinda al lector una visión renovada sobre la praxis de la gestión pedagógica como una alternativa más para mejorar el sistema educativo y a la vez comprender los procesos de trabajo que conllevan los modelos de gestión pedagógica.Ítem La igualdad de género en las políticas públicas en el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible(Universidad Nacional, Costa Rica, 2020-06-01) Chen Quesada, Evelyn; Segura Bonilla, Olman; Hernández Chaves, CarolinaEsta es una investigación dirigida a analizar las políticas públicas de Costa Rica generadas después del mandato de la Agenda 2030, formulada en el 2015, que incluye 4 ejemplos de políticas internacionales para verificar el cumplimiento del Objetivo ODS-5 “Igualdad de género” y sus 9 metas. Se utiliza una metodología de carácter naturalista en donde se realiza el estudio de 16 documentos de políticas públicas, comparándolos entre sí y bajo la premisa de cumplir las metas formuladas por Naciones Unidas, del ODS-5. Entre los principales hallazgos se determina que solo una de las 12 políticas analizadas cumple con el 100 % de las metas, lo que implica que un 91.67 % de estas carece de una o más de ellas. La principal conclusión respecto al objetivo del trabajo es que se están dando pasos en la vía correcta respecto a la búsqueda de la igualdad de género, aunque todavía son insuficientes. Se muestran los avances y las falencias. Por lo que se recomienda hacer mayores esfuerzos por formularlas y que incluyan las 9 metas, para que nuestra sociedad se transforme en una más inclusiva, equitativa y se elimine la discriminación por género.Ítem Mi Huella Ecológica(Universidad Nacional, Costa Rica, 2019) Chen Quesada, Evelyn; Briceño Mackay, Fernando"Mi huella ecológica" es una producción académica que tiene su génesis en el año 2018 y se concreta en el 2019 bajo la coordinación de la Maestría en Gestión Educativa con énfasis en Liderazgo, con el claro objetivo de brindar al personal docente de secundaria una serie de actividades planificadas con la intensión de sensibilizar al estudiantado sobre el cambio climático y las graves consecuencias sobre el planeta. Costa Rica está en camino a intentar lograr la meta de ser país Carbono Neutral para el año 2021. Se ha logrado avances importantes en varios sectores, pero falta mucho por realizar.Ítem Promesas y propuestas: Análisis de la educación en los planes de gobierno 2026-2030(Universidad Nacional, Costa Rica, 2026-01-28) Barrantes Pereira, RolandoEl video presenta un análisis sobre la crisis educativa en Costa Rica en el marco de las elecciones nacionales, destacando que, pese al acceso masivo a la información, los estudiantes muestran graves rezagos en lectura y escritura, incluso en niveles universitarios. Se subraya la importancia de la educación como herramienta para fortalecer la democracia y formar ciudadanía crítica frente a amenazas autoritarias. En los planes de gobierno de los 20 partidos se identifican propuestas comunes como alcanzar el 8% del PIB en educación, garantizar conectividad universal en centros educativos, transformar el currículo hacia el pensamiento crítico y el bilingüismo, atender las más de 800 órdenes sanitarias en infraestructura escolar y promover la formación continua docente. Además, se señalan siete ejes prioritarios: equidad y acceso, educación técnica y empleabilidad, infraestructura y conectividad, dignificación docente, inversión, gobernanza y transformación curricular. Entre las medidas específicas figuran becas y comedores estudiantiles, fortalecimiento de la educación indígena, sistemas de alerta temprana contra la exclusión, ampliación de colegios técnicos, impulso a la educación dual con incentivos fiscales, financiamiento alternativo para infraestructura y reducción del interinazgo docente. En conjunto, el análisis evidencia que, gane quien gane las elecciones, el reto educativo es enorme y requiere acciones urgentes para mejorar la calidad, la equidad y la pertinencia del sistema educativo costarricense.Ítem Set de datos del proyecto de investigación "Principales desafíos de liderazgo pedagógico que enfrenta la gestión educativa de una escuela de Santa Ana, San José de Costa Rica"(Universidad Nacional, Costa Rica, 2025-02-01) Melo, Ayelen EvaEste conjunto de datos contiene el plan de gestión de datos e instrumentos, que corresponden a los datos recopilados para la investigación "Principales desafíos de liderazgo pedagógico que enfrenta la gestión educativa de una escuela de Santa Ana, San José de Costa Rica". La información se recopiló durante el 2024.