Trabajos Finales de Graduación
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Examinando Trabajos Finales de Graduación por Autor "Álvarez Ramírez, Fernando"
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Ítem El impacto de la autoestima en el rendimiento académico en Matemática de estudiantes de décimo año de un colegio académico diurno de Alajuela, Costa Rica(Universidad Nacional (Costa Rica), 2012) Álvarez Ramírez, Fernando; Gamboa Araya, RonnyLa investigación, dentro del contexto de las actividades cotidianas de aula, institucional y comunal, de un colegio académico diurno de Alajuela, busca observar e interpretar los patrones emocionales, afectivos y de autoestima que influyen directa o indirectamente en el rendimiento académico de la enseñanza y el aprendizaje de la Matemática de un grupo de estudiantes del nivel de décimo año. El problema planteado en la presente investigación fue: ¿Cuál es el impacto que posee la autoestima del estudiante en su rendimiento académico en Matemática? Con base a la información obtenida, la investigación pretende darle un sustento científico, con enfoque cualitativo del tipo estudio de casos, al objetivo o propósito de analizar el impacto de la autoestima en el rendimiento académico en Matemática de los estudiantes de un grupo de décimo año en secundaria, para determinar su perfil académico, donde se busca aportar soluciones o recomendar acciones viables a la problemática planteada, para que la enseñanza de la Matemática sea una actividad dinámica y con sentido de pertenencia para el alumnado. De ahí que, en la presente investigación, con un paradigma naturalista o constructivista, aborda el concepto de la autoestima dentro del contexto histórico Y de sus respectivos matices, de naturaleza cognitiva, afectiva, emocional, de auto concepto y autoimagen vinculante al aprendizaje matemático, dentro de los Perfiles académicos y de perspectivas de los estudiantes seleccionados, tomando también el punto de vista de sus profesores a cargo. Posteriormente, se introduce no sólo una gama de definiciones técnicas sobre la autoestima y de sus características más importantes, sino que también, dimensiona el concepto de la autoestima como un principio dinámico inherente al individuo para tomarse en cuenta en los aprendizajes, en particular el relacionado con la Matemática, donde se extrapolan los conceptos dimensionales de la autoestima como la autoimagen, la autovaloración y la autoafirmación entre otras al campo de los aprendizajes matemáticos. También, se explica paso a paso la metodología empleada para validar, analizar, medir, interpretar y cualificar aspectos afines con la autoestima de los estudiantes seleccionados y de sus perfiles académicos en Matemática; también establece las estrategias para verificar la validez de los instrumentos propuestos y del respectivo análisis, para lograr así alcanzar los objetivos que se han consolidado como el tronco común de la presente investigación. Finalmente, los principales resultados obtenidos giran en torno a fenómenos de la autoestima como por ejemplo, problema situacional, problema caracterológico y distorsiones cognitivas entre otros aspectos, que de una u otra forma, afectaron negativamente el equilibrio dimensional de la autoestima, tanto general como en Matemática de los estudiantes participantes y de ahí la necesidad de recomendar lineamientos en pro de mejorar la autoestima en los educandos y permitirles un adecuado disfrute de sus actividades académicas vinculantes con la Matemática.