Caminos e intersecciones de las pedagogías críticas latinoamericanas

Abstract

En estas páginas, el autor busca identificar las intersecciones y confluencias de algunas pedagogías latinoamericanas, con el fin de promover el diálogo tanto entre ellas como con otros saberes a los que también se atribuyen potencialidades liberadoras. Estas pedagogías, con sus distintos nombres (críticas, decoloniales, interculturales, liberadoras, del sur…), emergen de prácticas sociales generadas desde los movimientos en situación de resistencia social-cultural a lo largo de todo el continente. El objetivo de este trabajo no es hacer una descripción de cada uno de los caminos pedagógico del continente, ni jerarquizarlos, sino señalar sus entrecruces y enlaces como un aporte a la tarea impostergable de revisar y repensar nuestras prácticas educativas.

In these pages, the author seeks to identify the intersections and confluences of some Latin American pedagogies, in order to promote dialogue both among them and with other knowledge to which liberating potentialities are also attributed. These pedagogies, with their different names (critical, decolonial, intercultural, liberating, southern...), emerge from social practices generated from movements in a situation of social-cultural resistance throughout the continent. The aim of this paper is not to describe each of the pedagogical paths of the continent, nor to rank them, but to point out their intersections and links as a contribution to the urgent task of reviewing and rethinking our educational practices.