Contributing to the OER movement: A practical experience

Abstract

Open educational resources (OER) propose a culture of sharing to make knowledge a good for humanity. The educational field recognizes the potential of OER to expand access to education and the Information and Communication Technologies (ICT) provide the context for sharing, using and reusing this knowledge. In addition, the OER movement offers scholars the opportunity to rethink their educational practice. Although the literature has shown that academics in general have the practice of sharing their educational resources with close colleagues, it is also true that open and large-scale exchange through appropriate licensing and institutional repositories is an emergent move in many universities. This paper presents an exploratory study to promote, among academics and students, their participation in the OER movement. The experience allowed to generate knowledge on the subject, to develop and validate a set of educational resources to later create in the institutional repository the first OER community.Los recursos educativos abiertos (REA) proponen una cultura de compartir para hacer del conocimiento un bien para la humanidad. El campo educativo reconoce el potencial de los REA para ampliar el acceso a la educación y las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) proporcionan el contexto para compartir, usar y reutilizar este conocimiento. Además, el movimiento REA ofrece a los académicos la oportunidad de repensar su práctica educativa. Aunque la literatura ha demostrado que los académicos en general tienen la práctica de compartir sus recursos educativos con colegas cercanos, también es cierto que el intercambio abierto y a gran escala a través de licencias apropiadas y repositorios institucionales es un movimiento emergente en muchas universidades. Este artículo presenta un estudio exploratorio para promover, entre académicos y estudiantes, su participación en el movimiento REA. La experiencia permitió generar conocimiento sobre el tema, desarrollar y validar un conjunto de recursos educativos para luego crear en el repositorio institucional la primera comunidad REA.