La eco-alfabetización en el manejo de los residuos sólidos : un paso a la conciencia ambiental

Abstract

Esta investigación tuvo como propósito medir y analizar el conocimiento y la actitud ambiental en un grupo representativo de la comunidad educativa del Liceo Ing. Manuel Benavides Rodríguez, ubicado en el cantón central de la provincia de Heredia, circuito 01. La literatura indica que el conocimiento ambiental, se adquiere mediante los procesos que involucran una educación estructurada, en formal y no formal en la cual las personas asimilan y adquieren valores que le permiten desarrollar actitudes para reducir su impacto en los recursos ambientales, hablar de educación ambiental es crear una forma diferente de entender e interpretar las necesidades humanas y la conservación, es aprender a pensar desde la conciencia del impacto de nuestras acciones en el ambiente, es educarnos y reestructurarnos hacia un mundo más eco amigable, es con la eco alfabetización que se logra alcanzar las diversas formas de aprender sobre el planeta Tierra y cómo cuidarlo, preservarlo y al mismo tiempo promover ciudadanos ambientalmente comprometidos con el cuidado y la preservación del ambiente. La adquisición de estos conocimientos en educación y cultura ambiental permitirán que las personas adquieran, estrategias y actitudes para acceder a una eco alfabetización y esto solo se logrará, con la implementación eficaz de los programas educativos y la utilización de herramientas de eco pedagogía, que es una forma muy particular de la enseñanza de valores y actitudes en las aulas, que versan en el desarrollo de competencias ambientales, estos indicadores educativos obedecen al eje transversal del currículo del país el cual corresponde a Cultura Ambiental para el Desarrollo Sostenible. La integración de valores y actitudes positivas ante el ambiente, en la mediación pedagógica es de suma importancia, por lo que su desarrollo a partir de la cotidianidad del estudiante y de las acciones de los educadores, contribuyen a un aprendizaje integral de conocimiento y competencias que permiten a las personas generar actitudes en pro del ambiente. La investigación responde a un enfoque cualitativo dominante y a un tipo de estudio investigación-acción, y se orientó en dos grandes ejes el conocimiento ambiental y las actitudes ambientales. La población de estudio estuvo conformada por 10 docentes, 32 padres de familia y 170 estudiantes de los niveles de sétimo, octavo y noveno año Las principales conclusiones detectadas después del análisis de los datos recopilados con los diferentes instrumentos de investigación son: la existencia de debilidades en correlación al conocimiento; de términos y simbología ambiental, la escasa o nula cultura eco ambiental, la falta de mecanismos que fomenten una cultura de reciclaje en la población, la carencia de información relevante sobre la problemática la cual crea un vacío en relación a la forma particular de ver el entorno y nuestro papel en la conservación del medio, por lo que se hace necesario crear espacios donde se cultive buenas actitudes ambientales. Debido a esto, algunas de las recomendaciones propuestas son: solicitar asesorías en educación ambiental a la Municipalidad de Heredia, Empresa de Servicios Públicos, Universidad Nacional, entre otras, mediante alianzas estratégicas, también implementar una campaña de eco-educación, que permita a la población adquirir el conocimiento necesario para el manejo de los residuos sólidos en la institución y por último fortalecer las habilidades y destrezas ambientales.

The purpose of this research was to measure and analyze the knowledge and environmental attitude in a representative group of the educational community of the Liceo Ing. Manuel Benavides Rodríguez, located in the central canton of the province of Heredia, circuit 01. The literature indicates that environmental knowledge is acquired through processes that involve structured, formal and non-formal education in which people assimilate and acquire values ​​that allow them to develop attitudes to reduce their impact on environmental resources, talk about education environment is to create a different way of understanding and interpreting human needs and conservation, it is learning to think from the awareness of the impact of our actions on the environment, it is educating ourselves and restructuring ourselves towards a more eco-friendly world, it is with eco-literacy that it is possible to achieve the various ways of learning about planet Earth and how to care for it, preserve it and at the same time promote environmentally committed citizens with the care and preservation of the environment. The acquisition of this knowledge in environmental education and culture will allow people to acquire strategies and attitudes to access eco-literacy and this will only be achieved with the effective implementation of educational programs and the use of eco-pedagogy tools, which is A very particular way of teaching values ​​and attitudes in the classroom, which deals with the development of environmental competencies, these educational indicators obey the transversal axis of the country's curriculum, which corresponds to Environmental Culture for Sustainable Development. The integration of values ​​and positive attitudes towards the environment, in pedagogical mediation is of the utmost importance, so its development from the daily life of the student and the actions of educators, contribute to a comprehensive learning of knowledge and skills that They allow people to generate attitudes in favor of the environment. The research responds to a dominant qualitative approach and to a type of research-action study, and it was oriented in two main axes: environmental knowledge and environmental attitudes. The study population consisted of 10 teachers, 32 parents and 170 students in the seventh, eighth and ninth grade levels. The main conclusions detected after the analysis of the data collected with the different research instruments are: the existence of weaknesses in correlation to knowledge; of environmental terms and symbols, little or no eco-environmental culture, the lack of mechanisms that promote a culture of recycling in the population, the lack of relevant information on the problem which creates a vacuum in relation to the particular way of seeing the environment and our role in environmental conservation, so it is necessary to create spaces where good environmental attitudes are cultivated. Due to this, some of the proposed recommendations are: request consultancies in environmental education from the Municipality of Heredia, Public Services Company, National University, among others, through strategic alliances, also implement an eco-education campaign, which allows the population acquire the necessary knowledge for the management of solid waste in the institution and finally strengthen environmental skills and abilities.