Aportes del proyecto OLICOCIBI en la alfabetización científica de sus participantes en sus dimensiones conceptual, procedimental y actitudinal

Abstract

Analiza los aportes de alfabetización científica que se derivan del Proyecto Olimpiadas Costarricenses de Ciencias Biológicas en la dimensión conceptual, procedimental y actitudinal del estudiantado y profesorado participante de la III edición, 2009. El paradigma utilizado fue el positivista e interpretativo y el enfoque es mixto. Los instrumentos utilizados para la recolección de datos fueron : cuestionarios y entrevistas.

It analyzes the contributions of scientific literacy derived from the Costa Rican Biological Sciences Olympics Project in the conceptual, procedural and attitudinal dimension of the students and faculty participating in the III edition, 2009. The paradigm used was positivist and interpretive and the approach is mixed. The instruments used for data collection were: questionnaires and interviews.