Integrando la computadora en la enseñanza de la matemática : enseñanza de la geometría en undécimo año de la educación media con aplicaciones del Programa "Geogebra"

Abstract

GeoGebra es un programa computacional de licencia gratuita que fue elegido para diseñar actividades mediante una unidad didáctica para el aprendizaje de algunos temas del programa oficial del Ministerio de Educación Pública en el área de Matemática, ya que es un programa que ha revolucionado en la actualidad la forma de hacer matemáticas con programas de geometría dinámica. En el presente estudio se realizó una investigación cualitativa, con el objetivo de valorar el impacto en el aprendizaje de las y los estudiantes de décimo año del Sistema Educativo Costarricense, particularmente en los temas concernientes a círculo y circunferencia y polígonos regulares, mediante una propuesta didáctica, que involucró et diseño e implementación de una unidad didáctica con uso del programa GeoGebra. La investigación se desarrolló con un grupo de estudiantes de décimo año de un colegio privado localizado en la pmŒincia de Cartago, Costa Rica. Además, se complementó con talleres donde participaron estudiantes de undécimo año de la misma institución educativa, estudiantes universitarios de la carrera Bachillerato en Enseñanza de la Matemática Asistida por Computadora, del Instituto Tecnológico de Costa Rica, así como profesores de secundaria de distintos colegios de la provincia de Cartago, como parte de la validación de las guías que se diseñaron para el estudio. Entre el principal resultado obtenido al finalizar este proyecto, destaca el impacto pedagógico en el aprendizaje de las y los estudiantes participantes al utilizar las guías didácticas.

GeoGebra is a free license computer program that was chosen to design activities through a didactic unit for learning some topics of the official program of the Ministry of Public Education in the area of ​​Mathematics, since it is a program that has currently revolutionized the way of doing mathematics with dynamic geometry programs. In the present study, a qualitative investigation was carried out, with the objective of assessing the impact on the learning of the tenth-year students of the Costa Rican Educational System, particularly in the topics concerning circle and circumference and regular polygons, through a didactic proposal. , which involved the design and implementation of a didactic unit using the GeoGebra program. The research was developed with a group of tenth-year students from a private school located in the province of Cartago, Costa Rica. In addition, it was complemented with workshops with the participation of eleventh-year students from the same educational institution, university students from the Baccalaureate in Computer-Assisted Mathematics Teaching, from the Technological Institute of Costa Rica, as well as high school teachers from different schools in the province of Cartago, as part of the validation of the guidelines that were designed for the study. Among the main result obtained at the end of this project, the pedagogical impact on the learning of the participating students when using the didactic guides stands out.