Análisis en los procesos de gestión del proyecto educativo de música virtual Happy Ukelele mediante el ejercicio del liderazgo pedagógico durante el año 2024

Abstract

El avance acelerado de las tecnologías ha ocasionado que estas mismas se integren de manera masiva en todos los campos, especialmente en los distintos niveles de la Educación. En la presente investigación, se aborda el rol del docente y del estudiante en los entornos virtuales de aprendizaje para mejorar la gestión del proyecto educativo de música virtual Happy Ukelele. Los procesos de gestión del proyecto educativo Happy Ukelele son diversos, se abordarán a través del ejercicio del liderazgo y comprenden: la planificación estratégica curricular en términos de la planificación de lecciones, acceso a recursos didácticos y propios del proyecto educativo por parte de las personas usuarias, mejora de los canales de comunicación así como ofrecer un ambiente de aprendizaje positivo para la comunidad estudiantil; sin embargo, el mayor reto presentado para este tipo de enseñanza virtual es la deshumanización de los procesos artísticos, que se ven obstaculizados muchas veces por la lejanía de las clases a través de plataformas virtuales. Los procesos de enseñanza y aprendizaje en entornos virtuales son también posibles en latitudes lejanas y brindan el acercamiento de la comunidad estudiantil fuera de las fronteras costarricenses. El presente estudio pretende retratar la realidad de la gestión a través del liderazgo con una muestra de usuarios del proyecto educativo (estudiantes, padres de familia, academias asociadas) y recopilar información personal a través de una entrevista a la encargada del proyecto educativo, mediante el análisis de procesos del proyecto educativo Happy Ukelele. Esta investigación, a su vez, pretende ser un insumo en las investigaciones futuras acerca del funcionamiento de los entornos de aprendizaje virtuales.