Vivencia de la sexualidad de las mujeres adultas mayores. Un análisis desde el modelo educativo biográfico y ético

Abstract

El propósito de esta investigación fue analizar la vivencia de la sexualidad y la afectividad en mujeres adultas mayores desde el Modelo Educativo Biográfico y Ético, con el fin de visibilizar sus experiencias, actitudes y roles de género. El estudio se desarrolló bajo el paradigma naturalista, con enfoque cualitativo y diseño descriptivo. Participaron seis mujeres adultas mayores, integrantes del grupo recreativo ALMA, ubicado en La Aurora de Heredia, Costa Rica, con edades entre los 67 y 75 años, seleccionadas mediante criterios de inclusión relacionados con edad, permanencia en el grupo, ausencia de deterioro cognitivo, y vivencias afectivas y sexuales a lo largo de la vida. La recolección de información se realizó mediante dos entrevistas semiestructuradas y un grupo focal, apoyados en instrumentos diseñados por las investigadoras, como guiones de entrevista y estrategias participativas (“Cómo hacer un corazón de papel”, “Tapete de retazos de mí biografía sexual”). Los hallazgos mostraron que la vivencia de la sexualidad en la adultez mayor ha estado condicionada por mandatos patriarcales, mitos y estigmas sociales, lo que limitó la autonomía femenina. Se identificaron actitudes tanto erotofóbicas como erotofílicas, asociadas a la educación sexual recibida, la historia personal y el contexto cultural. Los roles de género se vincularon, principalmente, al cuidado y la reproducción, aunque también emergieron discursos de resistencia, autonomía y búsqueda de bienestar propio. Se concluye que el Modelo Educativo Biográfico y Ético constituye una herramienta pertinente para comprender la sexualidad en la adultez mayor, al abordarla como parte integral de la biografía sexual de cada mujer, desde un enfoque inclusivo, humanista y de derechos humanos. Las experiencias de las participantes evidenciaron que la sexualidad no desaparece con la edad, sino que se resignifica, adaptándose a los cambios físicos, emocionales y sociales propios de esta etapa. Para ellas, la vivencia sexual se expresó en el afecto hacia sus seres queridos, la participación en espacios comunales, la espiritualidad y el autocuidado, configurándose como una fuente de bienestar.