Diseño de un módulo virtual de aprendizaje autónomo que potencie la Competencia Digital Docente para la mediación pedagógico-tecnológica de la enseñanza de las Ciencias Naturales en la educación media de Costa Rica en 2021-2022

Abstract

Para el desarrollo de esta investigación, se partió de un paradigma interpretativo, un enfoque mixto y un diseño de investigación acción para las cuatro grandes categorías de trabajo: 1) identificar las necesidades de formación con respecto a la CDD para la mediación pedagógico tecnológica, aplicando un cuestionario orientado a personas docentes de enseñanza de las Ciencias Naturales de diferentes instituciones de educación media y modalidades educativas del país; también, 2) caracterizar lecciones aprendidas de personas expertas para el diseño instruccional obtenidas mediantes entrevistas. A partir de esto, 3) se planificó e implementó el módulo virtual de aprendizaje autónomo; y, finalmente, 4) se empleó una discusión en grupo focal con las personas que participaron en dicha capacitación a fin de validar los elementos que lograron potenciar su CDD.

For the development of this research, an interpretative paradigm, a mixed approach and an action research design were used for the four main categories of work: 1) to identify the training needs with respect to the CDD for technological pedagogical mediation, applying a questionnaire oriented to teachers of Natural Sciences from different secondary education institutions and educational modalities in the country; also, 2) to characterize lessons learned from experts for instructional design obtained through interviews. From this, 3) the virtual module of autonomous learning was planned and implemented; and, finally, 4) a focus group discussion was used with the people who participated in this training in order to validate the elements that were able to enhance their CDD.