Políticas educativas y desarrollo del neoliberalismo en Costa Rica (1980-2019). Un análisis crítico sobre el programa de Estudios Sociales en la educación diversificada

Abstract

El presente proyecto de investigación trata sobre Políticas educativas y desarrollo del Neoliberalismo en Costa Rica (1980-2019). Un análisis crítico sobre el programa de Estudios Sociales en la educación diversificada. El mismo se enmarca en la investigación socioeducativa y de la Licenciatura en la Enseñanza de Estudios Sociales y Educación Cívica bajo la modalidad de Seminario de Graduación. Este presenta el siguiente eje de investigación: Los Estudios Sociales y la Educación Cívica para el nuevo milenio, desafíos desde una Perspectiva Crítica, respondiendo al problema de investigación: ¿Cómo el neoliberalismo ha incidido en las políticas educativas de la educación diversificada y sus transformaciones en los programas de estudio desde un análisis crítico de los Estudios Sociales en Costa Rica? Se sustenta, teóricamente, en el concepto de neoliberalismo, la educación neoliberal, la pedagogía crítica, la educación liberadora, las políticas educativas, los programas de estudio, el concepto de currículo y de currículo crítico. En la aplicación de instrumentos para la recolección de información se utilizó análisis de contenido de fuentes primarias y secundarias, entrevistas estructuradas y entrevistas a profundidad. En última instancia, para el contraste de la información se hace uso de tablas y determinación de las categorías de análisis para poder sistematizar la información recolectada. De esta manera, se logró responder a cada objetivo planteado en las conclusiones y recomendaciones finales.This research project deals with educational policies and development of Neoliberalism in Costa Rica (1980-2019). A critical analysis of the Social Studies program in diversified education. It is part of the socio-educational research and the Bachelor's Degree in the Teaching of Social Studies and Civic Education under the Graduation Seminar modality. This presents the following research axis: Social Studies and Civic Education for the new millennium, challenges from a Critical Perspective, responding to the research problem: How has neoliberalism influenced the educational policies of diversified education and its transformations in study programs from a critical analysis of Social Studies in Costa Rica? It is based, theoretically, on the concept of neoliberalism, neoliberal education, critical pedagogy, liberating education, educational policies, study programs, the concept of curriculum and critical curriculum. In the application of instruments for the collection of information, content analysis from primary and secondary sources, structured interviews and in-depth interviews were used. Ultimately, to contrast the information, tables are used and the analysis categories are determined in order to systematize the information collected. In this way, it was possible to respond to each objective raised in the final conclusions and recommendations.