Incidencia de factores técnicos y administrativos en el proceso de la enseñanza aprendizaje de la asignatura de ciencias, en los alumnos de cuarto grado en las escuelas unidocentes del circuito 01, Ciudad Cortés, de la Dirección Regional de Enseñanza de Coto, durante el curso lectivo 1999

Abstract

Analiza la incidencia de factores técnicos y administrativos en el proceso de la enseñanza aprendizaje de la asignatura de ciencias, en los alumnos de cuarto grado en las escuelas unidocentes del circuito 01, Ciudad Cortés, de la Dirección Regional de Enseñanza de Coto, durante el curso lectivo 1999. Además, determina la relación entre la enseñanza de la asignatura de ciencias y con las acciones educativas que coadyuven en el proceso de aprendizaje. La investigación es descriptiva. La población estudiada se constituye por 15 estudiantes, 8 educadores, 3 asesores supervisores y 1 especialista, a los cuales se les aplicó 3 cuestionarios y 1 entrevista. Entre las principales conclusiones, se evidencia la existencia de una relación directa entre los factores técnicos y administrativos y el éxito o no de los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias.

This study analyzes the impact of technical and administrative factors on the teaching and learning process of science in fourth-grade students at single-teacher schools in Circuit 01, Ciudad Cortés, under the Coto Regional Education Directorate, during the 1999 school year. In addition, it determines the relationship between science instruction and educational practices that contribute to the learning process. The research is descriptive. The study population consists of 15 students, 8 teachers, 3 supervising advisors, and 1 specialist, who were administered 3 questionnaires and 1 interview. Among the main conclusions, there is evidence of a direct relationship between technical and administrative factors and the success or failure of students in the science teaching-learning process.