Desafíos del Asesor Regional de Matemáticas ante la Reforma en Educación Matemática

Abstract

En el 2012, el Consejo Superior de Educación de Costa Rica aprobó un nuevo currículo de matemáticas para la Educación Primaria y Secundaria, modificando la forma tradicional en que los diferentes actores educativos han llevado a cabo el proceso de enseñanza y aprendizaje. Uno de estos actores educativos es Asesor Pedagógico Regional de Matemáticas, muchas veces es invisibilizado en estos procesos. Esta Reforma curricular, sin embargo, lo ha potenciado como un pilar fundamental y ha dinamizado su papel dentro de cada Dirección Educativa Regional del país. En este artículo se señalarán algunos desafíos que tiene el Asesor Pedagógico Regional de matemáticas para que sea exitoso este proceso de Reforma curricularIn 2012, the "Consejo Superior de Educación" (Higher Council of Education of Costa Rica) approved a new Math curriculum for Primary and Secondary Education, modifying the traditional way in which the different educational actors have undertaken the process of teaching and learning. One of these educational actors are the Regional Pedagogical Mathematics Advisors who is often invisible in these processes. However, this curricular reform, has strengthened their role within each Education Region of the country. This article presents some challenges that the Regional Educational Mathematics Adviser has in order to make successful this curricular reform.