Características disciplinares de la planificación en el marco de las discusiones contemporáneas sobre el problema de la delimitación en el contexto académico costarricense

Abstract

La presente investigación, de carácter exploratorio y cualitativo, propone una comprensión de las características disciplinares de la planificación en el marco de las discusiones contemporáneas sobre el problema de la delimitación en el contexto académico costarricense, a partir de un modelo tridimensional conformado por las dimensiones epistemológica, social e institucional. A nivel metodológico, se realizaron 12 entrevistas semiestructuradas a personas expertas. El TFG permite concluir que la planificación, en este contexto, puede ser considerada una disciplina académica, ya que cuenta con una comunidad organizada, un cuerpo teórico sistematizado y un objeto de estudio definido: la gestión organizacional. Además, se identificaron objetos de segundo grado como la participación, los instrumentos técnicos, el desarrollo, el futuro y los contextos sociales. Asimismo, se evidenció que la planificación se caracteriza por una orientación participativa, interdisciplinaria y con una pretensión de inclusión social, especialmente a través de su vínculo, a veces ambiguo y conflictivo, con la promoción social, que le otorga un marco axiológico y metodológico. Como recomendaciones, se propone profundizar en las dimensiones epistemológicas abordadas, explorar otras perspectivas desde la filosofía de la ciencia e incorporar enfoques como el habitus de Bourdieu para caracterizar a la comunidad académica. También se sugiere investigar el rol de la planificación en el sector privado costarricense y analizar críticamente el uso de herramientas como el Big Data y la I.A.This exploratory and qualitative research proposes an understanding of the disciplinary characteristics of planning within the framework of contemporary discussions on the issue of delimitation in the Costa Rican academic context, based on a three-dimensional model composed of epistemological, social, and institutional dimensions. From a methodological standpoint, 12 semi-structured interviews were conducted with expert individuals. The final graduation project (TFG) allows the conclusion that planning, in this context, can be considered an academic discipline, as it possesses an organized community, a systematized theoretical body, and a defined object of study: organizational management. Additionally, secondary-level objects were identified, such as participation, technical instruments, development, the future, and social contexts. It was also evidenced that planning is characterized by a participatory, interdisciplinary orientation with a commitment to social inclusion—particularly through its sometimes ambiguous and conflictive link with social promotion, which provides it with an axiological and methodological framework. As recommendations, the study proposes deepening the epistemological dimensions addressed, exploring other perspectives from the philosophy of science, and incorporating approaches such as Bourdieu’s concept of habitus to characterize the academic community. It also suggests investigating the role of planning in Costa Rica’s private sector and critically analyzing the use of tools such as Big Data and Artificial Intelligence.