Factores intrínsecos y extrínsecos que influyen en la toma de decisiones con respecto a la elección vocacional, en los estudiantes del ciclo diversificado del Liceo de Agua Buena, durante el período 1999.

Abstract

La investigación titulada “Factores intrínsecos y extrínsecos que influyen en la toma de decisiones en cuanto a la elección de carrera en los estudiantes del ciclo diversificado del Liceo de Agua Buena, durante el año 1999”, se orientó a identificar los elementos personales y contextuales que inciden en la elección vocacional de los estudiantes. El estudio se desarrolló en el Liceo de Agua Buena, institución con una población total de 320 estudiantes. De esta población se seleccionó el 27,8%, correspondiente a la totalidad del ciclo diversificado. Además, participaron 12 docentes y 13 padres de familia, considerados actores clave en el proceso de orientación vocacional. Se trató de una investigación de tipo descriptiva, en la cual la información se recopiló mediante la aplicación de seis cuestionarios: Dos dirigidos a estudiantes, dos a padres de familia y dos a docentes. El análisis de los instrumentos permitió establecer las siguientes conclusiones: Factores de influencia media: Vocación, personalidad, interés, motivación, familia, medios económicos, pares de amigos, ambiente y aspectos académicos presentan una incidencia moderada en la elección vocacional. Factores altamente influyentes: La aptitud, los valores y las metas personales se identifican como los elementos de mayor peso en la toma de decisiones respecto a la elección de carrera. Factores con baja o nula influencia: La cultura y la comunidad no se consideran determinantes en el proceso de elección vocacional, según los resultados obtenidos. En síntesis, la investigación evidencia que los factores intrínsecos —particularmente aptitudes, valores y metas— desempeñan un papel más determinante que los factores extrínsecos en la toma de decisiones vocacionales de los estudiantes del ciclo diversificado.

The research project, titled “Intrinsic and Extrinsic Factors Influencing Career Choice Decisions Among High School Students at Liceo de Agua Buena in 1999,” aimed to identify the personal and contextual elements that influence students' vocational choices. The study was conducted at Liceo de Agua Buena, an institution with a total student population of 320. A sample of 27.8% of this population, representing the entire high school student body, was selected. In addition, 12 teachers and 13 parents, considered key stakeholders in the vocational guidance process, participated. This descriptive study collected data through six questionnaires: two for students, two for parents, and two for teachers. The analysis of the instruments allowed us to draw the following conclusions: Factors of medium influence: Vocation, personality, interest, motivation, family, economic resources, peers, environment, and academic aspects have a moderate impact on vocational choice. Highly influential factors: Aptitude, values, and personal goals are identified as the most significant elements in career choice decisions. Factors with low or no influence: Culture and community are not considered determining factors in the vocational choice process, according to the results obtained. In summary, the research shows that intrinsic factors—particularly aptitudes, values, and goals—play a more decisive role than extrinsic factors in the vocational decision-making of high school students.