Incorporación de "cultura ambiental para el desarrollo sostenible" y "vivencia de los derechos humanos, la democracia y la paz”, para la resolución de problemas en estadística en octavo año

Abstract

Diseña una propuesta pedagógica que permita la incorporación de los temas transversales “Cultura Ambiental para el Desarrollo Sostenible” y “Vivencia de los Derechos Humanos para la Democracia y la Paz”, en el planeamiento didáctico y en los procesos de aprendizaje. La investigación es de carácter mixto, se lleva a cabo con los profesores de matemática de octavo año del III ciclo de la Educación General Básica (EGB), durante el III trimestre del 2009, que laboraron en los colegios que comprenden los circuitos 01, 02, 03, 04 y 05 de la Dirección Regional de Enseñanza de Santa Cruz, Guanacaste. Para la recolección de los datos se emplea como técnicas la revisión del material bibliográfico, entrevista, encuesta social mediante el cuestionario y la observación no participante.

Design a pedagogical proposal that allows the incorporation of the transversal themes "Environmental Culture for Sustainable Development" and "Experience of Human Rights for Democracy and Peace", in the didactic planning and in the learning processes. The research is of a mixed nature, it is carried out with the eighth-year mathematics teachers of the III cycle of Basic General Education (EGB), during the III quarter of 2009, who worked in the schools that comprise the circuits 01, 02 , 03, 04 and 05 of the Regional Directorate of Education of Santa Cruz, Guanacaste. For the collection of data, the review of bibliographic material, interview, social survey through the questionnaire and non-participant observation are used as techniques.