Cálculo e Interpretación de Medidas Estadísticas: Uso de la calculadora en el aula de secundaria.

Abstract

En los últimos años el currículo para la enseñanza de las matemáticas en Costa Rica pasó por un proceso de reforma, provocando diversos cambios en cuanto a su forma y su contenido. La implementación de los nuevos programas de matemáticas para primaria y secundaria, generó diversas necesidades de capacitación de docentes. Una de las áreas destacadas en los nuevos planes es Probabilidad y Estadística, en la cual se enmarca la realización de este taller. Los temas que se cubrirán son aquéllos relacionados con el cálculo e interpretación de medidas estadísticas de posición y variabilidad. En cuanto al cálculo, se enfatiza el uso de la calculadora como herramienta en el aula; con respecto a la interpretación, se señala la importancia de combinar medidas para lograr una correcta caracterización de un conjunto de datos. Así, se pretende que los y las docentes participantes puedan evacuar sus dudas con respecto a este tema.ISBN: 978-9968-9661-5-3 Para referenciar este trabajo en APA 6:Guillén, H. y Martínez, C. (2017). Cálculo e Interpretación de Medidas Estadísticas: Uso de la calculadora en el aula de secundaria. En Y. Morales-López, M. Picado, R. Gamboa, C. Martínez, M. Castillo y R. Hidalgo (Eds.), Memorias del VI Encuentro Provincial de Educación Matemática, Costa Rica, 2017 (pp. 25-27). Heredia: Universidad Nacional. DOI: http://dx.doi.org/10.15359/epem.6.5In recent years, the curriculum for teaching mathematics in Costa Rica has undergone a reform process, causing various changes in its form and content. The implementation of the new mathematics programs for primary and secondary schools generated various training needs for teachers. One of the areas highlighted in the new plans is Probability and Statistics, in which the realization of this workshop is framed. Topics to be covered are those related to the calculation and interpretation of statistical measures of position and variability. Regarding calculation, the use of the calculator as a tool in the classroom is emphasized; With regard to interpretation, the importance of combining measures to achieve a correct characterization of a data set is pointed out. Thus, it is intended that the participating teachers can evacuate their doubts regarding this issue.